关于优化青少年教育及环境问题的调研报告

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1、关于优化青少年教育及环境问题的调研报告关于优化青少年教育及环境问题的调研报告我们接到市关工委关于加强未成年人思想道德建设等情况的调研通知后，立即召开有关会议组织学习讨论，研究了贯彻办法，随后对我县所属部分乡镇及县城进行调查，现将调查情况反映如下。在县城及部分乡镇，我们侧重调查了0前青少年教育现状及对策，总的来看，近年来中小学思想政治教育、素质教育得到了进一步的加强；广大教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，基本上达到了学高为师、身正为范的树人H的；观点青少年热爱祖国、积极向上，刻苦学习，朝气蓬勃，屮小学校认真学习“三个代表”重要思想及胡锦涛总

2、书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述，取得了一些成果，但也存在着一些不容忽视的问题。一、存在的问题1、青少年学生的理想信念淡薄，不知道A己在现今社会下怎样生活。一些青少年特别是小学生不了解共产党，不知道共产党是干什么的？新中国是怎么来的？问到新中国是什么时候成立的？几个小学学生答不上来。有些屮学生不知道什么是理想，有的说：“理想就是钱，有钱什么动能钢干成”，有些学生学习目的不明确，学习不认真，不遵守校纪校规，认为到学校学习只是为了完成父母望子成龙、望女成凤的愿望，到学校无所事事，打架斗殴。一些教师谈到此事，大感社会风气对青少年的毒害。2、

3、学校教育重智清徳，影响青少年全面发展。有些中小学，口头上讲重视素质教育，要求“德、智、体、美、劳”全面发展，实际上是以智育为上，德育为辅。德育教育安排不具体，甚至没有任何的德育计划，德育空有起名，不抓学生德育教育，只靠几节政治课，达不到德育的目的。3、学生缺乏艰苦奋斗精神。现在，讲吃将穿，大手大脚，抽烟喝酒，过生日请客送礼，上课打手机，不愿意参加义务劳动，在家一切由父母包办，有的甚至认为“艰苦奋斗，那是何年何月的事了，现在，不好好吃，不好好穿，别人看不起，到老Y都会后悔”。4、社会上的不良环境严重的影响青少年的成长。街头看风水、起名等算卦

4、摆摊，大街小巷“健康麻将”随处可见，婚丧嫁娶大操大办等，都对青少年的成长起着迁移默化的不良影响。二、产生的原因1、教育者思想认识沙锅内的片面性。部分学校和教师认为智育是硬任务，是短期的任务，德育的成效是很难见的，“升学率”是衡量教育管理者和教师的“唯•一标准”，升学率上不去，就面临着被“解聘”。这种认识上的片面性，导致了行动上的随意性，出了问题就查，没有问题就放，有的教师认为“工作”做的再好，升学率底就不是好教师。学生也认为“好事做了一大堆，考不上学谁管你”。2、德育工作缺乏长期性、扎实性。有问题时，才大讲“德育教育”、“提高认识”、“采

5、取措施”，但没有切实可行的计划，没有具体的实施方案，没有钢性的规定，没有好的环境确保德育工作持续、深入的开展。3、教育者方法简单，缺乏春分化雨、润物无声的耐心。一是教育方法简单、生硬，有的教师遇到违反纪律的学生，当面训斥、讽刺、挖苦，作业有问题就撕作业本以示惩罚，动不动叫家长，损伤了学生的自尊心、上进心，使其产生逆反心理。二是有些教师不敢管学生，害怕家长的无理取闹。4、家庭教育方法不当。有的家长对孩子是“溺爱型”的，要什么给什么，尽量满足，使其成了“小皇帝”、“小公主”这样使孩子以后难以自立自强。有的家长对孩+是“严厉型”的，望子成龙的心

6、使他们以分数为标尺，孩子受不了就以离家出走为反抗，还有的家长对孩子是“放任型”的，借口家中事多，单位工作忙、压力大，顾不上教育督促孩子学习，不加强教育，使孩子我行我素，不服管理，有的学生其至殴打老师。5、社会不良文化及丑恶现象对学生影响。满街都是“麻将馆”、“网吧”，但没有青少年活动的场所，学生节假日无处可去，使他们没有一个好的成长环境。三、几点建议要解决上述存在的问题，关键是要加强宣传、加强学习、提高认识，从更新教育观念抓起，在全社会形成一个人人关心青少年成长的氛围，站在“社会主义荣辱观”思想的高度，动员学校、家庭、社会齐抓共管，全方位

7、为青少年健康成长做好事、办实事。一是教育部门要全面贯彻党的教育方针，逐步克服应试教育的弊端。不能以“升学率”高低评价一个学校、一个教师，也不能以分数的高低评价一个学生。应在以德育为首的前提下发展智育，全方位聘任一个教师，各级政府要大力向群众宣传尊师重教加大教育投入，优化教育环境。二是净化青少年成长的文化环境。今年来有关部门对解决这方面的问题下了很大的功夫，一次有一次的清理整顿，一次有一次加大监管力度，对文化市场的违规经营和不良文化的泛滥起到了一定的遏制作用，但往往在清理整顿之后，有出现反复，那些经营管理者在手法上也变得越来越隐蔽。国务院发

8、布的“互联网上网服务营业场所管理条例”明令网吧“不得通宵营业”，“不得容留为成年人上网”但仍有不少网吧通宵“开机”，容留米成年人上网，虽令“中小学校周围200米以内严禁开设网吧”但不少中小学周