关于异地培养在职硕士若干问题的思考

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1、关于异地培养在职硕士若干问题的思考［摘要］近几年来，在职硕士学位教育在全国各地纷纷出现在校外培养机构里，有私立学校代招硕士的，有高职院校成教学院的，也有政府部门与高等院校联合办学的，培训门类、专业也越来越多，有管理类的、有工程类的、也有技术类的。笔者分析了在职硕士异地培养的优势和存在的问题，并提出了今后努力改进的方向，旨在为在职硕士培养作一些有益的探讨。［关键词］在职硕士异地培养培训机构教学质量一、在职硕士异地培养的优势1.使各地教育资源实现共享增值。受地域、经济、文化等背景的限制，国家高等院校分布主要集中在大、中地市，二、三线城市由于政策、师资等方面原因，院校分布很少，现有学院

2、力量与各地人才需求之间很难实现有效对接。利用好在职硕士异地培养这一模式，充分盘活现有教育资源，实现跨省域、跨区域共享，是解决各地高层次人才培养的有效途径。近年来，各地通过拓宽成教学院或高职院校等在职教育机构职能，与国家高等院校积极开展合作，实现与国家高等院校教学资源共享，每年为地方输送大量高层次人才，起到了推动地方产业转型升级，服务地方社会经济发展的作用。1.满足在职人群需求实现互利双赢。随着社会经济发展，产业转型升级加速，各地经济相互交织，经济区域化、一体化、全球化特征越来越明显，对人才素质要求不断提高，在职人群工作压力越来越大，对自身学历、能力提升的需求更加旺盛，但在职人群群

3、体特殊，不得不面对岗位、工作、家庭等多方面的压力，同时受时间、经济等诸多因素影响，参加全日制在校学习显然不大可能，针对这些矛盾，地方教育主管部门承担起相应的社会责任，与高等院校合作开展异地在职硕士培养，对缓解工学矛盾，降低学习成本起到了很好的作用，同时，通过合作确保各地在职教育机构、国家高等院校生源，形成良性教学体制，实现互利双赢。2.夯实人才培养基础实现服务功能。随着可持续发展、循环经济、低炭经济成为经济社会发展主流，全国各地产业转型升级压力不断增强，对高层次人才的需求缺口也越来越大，仅仅依赖高等院校培养很难满足各地各行业对高层次人才的需求，在职硕士异地培养正好填补了这一空白。

4、从某地区统计的数据看，XX年前该地区农业、林业系统风景园林专业硕士需求增加，卫生系统公共卫生管理人员稀缺，而在该地区办学点却没有一家，从XX年到XX年，通过在职硕士异地培养，有效的实现了人才结构再改善、人才学历再提升，缓解了高层次人才紧缺的局面，为地方经济发展提供了强力的人才支撑，为当地经济发展打下了坚实的人才基础。二、在职硕士异地培养存在的问题1.经济效益挂钩严重，重视效益培训质量难保证。在职硕士异地培养，培训机构与高等院校收入按一定比例进行分成基础上，在规定双方的权利和义务之后，启动正式的招生、培训。有些培训机构以经济为中心，只重结果不重过程，只求快速修完课程让学生到时候拿到

5、证书即可。一般来说，教学点负责教学管理、学生组织等后勤工作；高等院校负责教学安排和派出老师。高等院校虽然招得了生源，但由于要派本校老师到异地上课，牵涉到校本部的人员安排和相关费用。为了节省培训费用，某些高等院校往往会压缩课程、降低授课级别、减少教员往返次数。一般情况下，本部由教授主讲的课程，校外教学点则由副教授或讲师主讲；培训课程往往比在本部少得多，本部要三个周末的，基本上校外教学点只上一两个周末；另外，由于教员行程上占据部分时间，本部周五晚上到周日晚上的六个半天课程，教学点周六才开始上课，周日下午就结束，只有三个半天课程。由于这些原因，无法确保学生有足够的时间修完每门课程，教学

6、质量很难得到保证。而学生之间也存在着着素质差异和学识差异，有真才实学真心想学习知识的，也有只求学历不求学习的，往往是把想方设法通过考试当成已任。2.同行业竞争激烈，不良方式造成层次难提升。就读在职硕士的学员，绝大多数来自机关事业单位，经过多年的培训之后，有迫切需求的人基本上都考取相应的学校参加培训需要培训的人尽管还有，但多是一些底子较差或是近几年刚毕业没达到报考条件的人员，各地教育培训机构面临一个共同的难题生源很难得到有效保障。有很多地方多个培训机构同时招生，“僧多粥少”现象更加严重，为了增强竞争力，确保生源，不少培训机构挖空心思做广告宣传，甚至不惜冒险去钻空子、走“捷径”，与一

7、些私立中介机构合作，推行所谓“保过”等服务;有的私立培训机构未经过校本部的授权，纯以利益为基础，替另一个校外点代招考试人员，如果考试上线人员达一定的人数，就想方设法在本地授课，如果达不到人数，就把上线考生转到委托招生的教学点上课，考生的合法权益根本得不到有效保障。这些不良的竞争方式，造成干部群众对培训学历的质疑，增强了教育培训机构的压力，使得在职硕士培训在低层次徘徊1.政策调控更加严格，招生限制培训规模难扩大。近几年来，为保证培养质量，国务院学位办对各校招生人数控制得越来越严，一