小班语言教案：小猪找朋友（2篇）

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班语言教案：小猪找朋友（2篇）　　教案一：　　活动目标：　　1、乐意学习儿歌。　　2、大胆地表达自己的想法。　　活动重难点：　　重点：理解讲卫生的益处。　　难点：正确地给儿歌编排顺序。　　活动准备：　　小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。　　活动过程：　　一、开始部分歌曲《找朋友》　　二、进行部分　　1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？　　2、出示小猪后，那我们来

2、看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！　　3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小猪

3、找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。　　小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。　　教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？　　小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。　　4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。　　小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。　　小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？　　幼　　5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的　　

4、6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。　　小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个

5、小活动。　　小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。　　教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？　　幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。　　7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。　　小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。　　总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。　　8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌，今天小猪找到他的好朋友了，那我

6、们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。　　三、结束部分　　你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子，那我就带你们去找好朋友去。　　教案二：　　活动设计：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在

7、猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友　　活动目标：　　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。　　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。　　活动准备：　　1、喜欢猜谜；2

8、、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。　　活动过程：　　1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题　　2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？　　3、师出示不同颜色