学习一带一路战略思想大学生心得体会

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1、高举中国特色社会主义伟大旗帜，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八届六中全会精神学习一带一路战略思想大学生心得体会　　"一带一路"贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。我们大学生也要积极学习一带一路的战略思想。学习啦小编在此整理了学习一带一路战略思想大学生心得体会，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!　　篇1　　习近平总书记在视察哈萨克斯坦提出了"一带一路"的战略构想，今年"两会"国家又提出了"一带

2、一路"的发展规划，面临又一次千载难逢的重大机遇。学院紧紧抓着这次机遇，努力为打造教育文化中心提供智力和人才支撑。　　未来，虽然面临种种挑战，但是我们XX发展开始进入一个新的时代，学院要抓住这次发展的大好机遇，快速实现我院"国内一流、世界知名"的奋斗目标。同时我们后勤也迎来了大发展。作为保障学院教育教学正常运行的服务部门，我们有信心为学院的发展发挥好"管家"职责，也将为学院发展做好献言献策的作用，同时也使学院后勤工作上台阶、上水平而努力奋斗。　　通过学习，我们后勤全体员工一致认为要抓住发展机遇，创造条件做好以下几个

3、方面的工作：　　1、争取资金，加快基础设施建设着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建，抓好党建促发展，全面推动央企、国企党建与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八届六中全会精神　　新建新型职业农民培训中心，项目已经完成了国内所有审批程序，自治区发改委已经下达了项目批复，建筑面积X平米，总投资X万元。　　XX新型职业农民培训中心建设，将显著改善学院教育教学环境，能够缓解学院教室、实

4、训室不足、多媒体教室短缺等现状。为学院教学及培训扩大规模提供了有力保障。　　2、抓住发展机遇，扩大基础设施建设　　组织人力，积极申报项目，准备新建中亚国际农业交流中心，项目规划方案总投资X亿元。项目建成后，中亚五国将对我国的农业技术、生产模式、农产品转化等农业技术培训方面产生较强的需求，为提高职业教育办学质量，培养适应合作专业建设的国际化师资奠定基础。　　3、申请自治区财政专项资金，新建学院教学主楼　　4、筹措资金，完善基础设施　　目前，学院基础设施比较薄弱，不能满足未来学院发展的需要。因此，学院需扩大校内基础设

5、施，现有的设施急需改善维修，如：学院卫生间改造、图书馆粉刷、宿舍楼粉刷等。努力解决学院"冷、漏、破、旧"等现象。　　5、加强管理，提高服务质量　　继续落实"优质、高效、快捷、周到"的后勤服务理念。进一步做好服务学院教育教学改革工作，坚持以服务为宗旨，以师生满意度为目标，着力解决冷、漏、破、旧等现象，为学院建设"国内一流，世界知名"的总体目标而努力奋斗。着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建，抓好党建促发展，全面推动央企、国企党建与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜

6、，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八届六中全会精神　　篇2　　当前，经济全球化深入发展，区域一体化加快推进，全球增长和贸易、投资格局正在酝酿深刻调整，亚欧国家都处于经济转型升级的关键阶段，需要进一步激发域内发展活力与合作潜力。“一带一路”沿线大多是新兴经济体和发展中国家，总人口约44亿，经济总量约21万亿美元，分别约占全球的63%和29%。这些国家普遍处于经济发展的上升期，开展互利合作的前景广阔。XX年，中国与“一带一路”国家的贸易额超过1万亿美元，占中国外贸总

7、额的四分之一，过去10年，中国与沿途国家的贸易额年均增长19%。未来5年，中国将进口10万亿美元的商品，对外投资将超过5000亿美元，出境游客数量约5亿人次，周边国家以及丝绸之路沿线国家将率先受益。　　毫无疑问，“一带一路”是中国21世纪的外交和经济战略，也是中国力图重塑国际格局的大战略，这个规划能否得到沿线国家认同，中国与沿线国家能否做好政策协调，仍存在变数。“一带一路”是中国对外开放的升级版，不仅是产品走出去，而且是资本走出去，更为重要的是，通过基础设施的互联互通，让人走出去，最终实现国与国的人心互通。着力提

8、高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建，抓好党建促发展，全面推动央企、国企党建与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八届六中全会精神　　中国经济和世界经济高度关联。中国将一以贯之地坚持对外开放的基本国策，构建全方位开放新格局，深度融入世界经济体系