关于网络文化对高校学风建设的影响与对策

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1、关于网络文化对高校学风建设的影响与对朿论文摘要：通过分析网络文化的特征和广州地区高校大学生的网络学习状况，论述了网络文化对高校学风建设中大学生思想观念、学习方式、学习氛围、课堂教学和校园文化五个方面的影响，并提出网络环境下推进高校学风建设的对策。论文关键词：学风建设；网络文化；影响随着互联网的广泛普及，网络己经成为人们日常学习和生活不可缺少的一部分。网络以及由此催生的网络文化对人类的影响不断地超乎人们的想象，改变着人们的学习方式和生活方式，尤其对大学生这个年轻群体的影响更为深刻。高校学风建设作为高等院校一项重要的基础性工作，也同样受到了网络文化的深刻影响。研究网络

2、文化对高校学风建设的影响，对于加强新形势下高校学风建设具有重要意义。一、网络文化的特征网络文化是由于网络的广泛使用而产生的一种新的文化形式，是信息技术、网络技术与文化内容的结合体。具有五个方面的特征。1.虚拟性网络是一个有别于现实世界的、多维的、立体的虚拟世界，是对现实世界的模仿和虚拟，网络上所有的东西最终都是以电子方式存放在网络硬盘中，这决定网络文化具有虚拟的特点。网民可以用匿名方式在网络上发表言论，做出各种网络行为，具有一定的随意性和不确定性，也同时导致不真实性。2.开放性网络世界同时是一个开放的世界，它超越了思想观念、意识形态、文化水平、地理因素的限制，只要

3、一部电脑和一条网线就可以进入五彩缤纷、纷繁复杂的世界，共享人类社会文明发展成果。网络文化是一种开放的文化，任何人都可以自由地在网络上发表自己的观点和言论。3.多元性在网络世界，各种思想观念、价值理念、文化观点、思维方式充斥其中，使网络文化呈现思想多元化、价值多元化、文化多元化等特点。网络上的东西良莠不分，既有积极向上的健康文化，也有腐朽、没落的思想内容，不同的文化、观点和理念共存于网络世界上，并相互碰撞。4.社会性网络是一个虚拟的世界，也是一个虚拟的社区或社会。网络上各种各样的人、团体和组织都是这个虚拟社会的成员。网络社会突破了以往国家和地区行政区划的界限，将某一

4、类具有共同爱好、兴趣或需求的人组成一个社区，甚至将整个地球连接成一个“地球村”。1.个体性网络给予任何人自由发挥的空间，每个人都可以在网络上占有一席之地，宣示自己的存在，展示自我的风采。如论坛、博客、微博、个人网页、QQ、飞信、电子邮箱等网络文化的这种个性化特征符合当今大学生强调自我、追求个性的思想特点，受到了大学生的热力追捧。网络文化的特征是动态的、历史的，随着网络技术的不断发展，网络应用的不断丰富和虚拟社会的进一步成熟网络文化的内涵在不断充实，外延也在不断延伸，表现出更多的特点。二、广州地区高校大学生网络学习状况XX年10月，笔者通过问卷方式对广州地区高校大学

5、生的网络文化状况进行调研，以广州大学城10所高校大学生作为调查对象，分别从网络使用、网络学习、网络参与、网络态度、网络价值观等方面进行调查，共发放调查问卷800份，回收问卷762份，回收率为％。对于大学生的网络学习状况，本次调查主要是从网络学习方式、网络学习态度、网络对学习的影响、网络对学风的影响等方面进行考察。1.学习方式以搜集获取学习信息为主调查显示，大学生利用网络进行学习的最主要方式为：搜索、获取信息和查阅、下载学习资料，分别占％和％。在利用网络学习的过程中，只有％的学生表示“会经常与老师、同学互动交流”，％的学生表示“会偶尔与老师、同学互动交流”，还有％的

6、学生表示“不会参与网络讨论”，说明目前网上学习交流比较缺乏。当学习上遇到问题时，有％的学生通过直接上网求助来解决。1.网络学习态度需要进一步引导在如何看待大学生在网上抄袭别人的文章问题上，只有％的学生认为“这是一种不道德的行为，应予批评”，有％的学生认为“虽然不道德，但可以理解”，甚至有％的学生认为“没必要指责，大家都这样”。这说明大学生对网上抄袭已经司空见惯，而且认同度很高，这需要进一步加以教育引导，提高大学生的自律意识和网络道德观念。2.网络是大学生学习的重要工具在调查中发现，有％的学生以学习作为上网的主要目的；有%人学生表示上网促进学习。对于上网的主要内容，

7、排在首位的是学习、查资料，占％。对于网络对学习的影响程度认为非常大和比较大的分别占％和％，认为一般的占％，仅有％的学生表示没有影响。这表明网络学习的重要性，网络已经成为大学生重要的学习工具。同时，大学生在上网过程中获得的好处主要也跟学习有关。大学生上网获得的好处排在前五位的分别是：获得信息占％、休闲娱乐占％、增长知识占％、与人沟通占％、发泄情绪占％。1.网络是影响大学学风的重要因素在调查中，分别有％和％的学生认为网络对大学学风的影响非常大和比较大，认为一般的有％，没有人认为网络对学风没有影响。这充分说明网络已经成为影响大学学风的重要因素，高校的学风建设离不开网络。

8、此外，有％