大班教学案例《多彩的雨天》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班教学案例《多彩的雨天》一、过程实录　　、活动目标　　⒈欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。　　⒉运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。　　、活动准备　　调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件　　、过程实录　　⒈问题导入　　你们

2、喜欢雨天吗？为什么？　　幼A：不喜欢，不能出去玩　　幼B：喜欢，可以给车洗澡　　幼C：喜欢，会溅出水花　　有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？是什么样的？　　幼A：黑黑的，马上要下大雨了　　幼B：有的灰色的有的黑色的　　灰色黑色有变化的天空　　⒉尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣

3、”是这一主题活动中的一个小活动。　　老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦！5分钟的时间。　　幼儿尝试，教师巡回帮助　　你是怎么画出雨天的？用了什么方法？　　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。　　幼B：先涂点黑色，再涂点白色　　多加一些水也可以让颜色变淡的哦　　灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？　　幼儿：不开心　　⒊欣赏绘本，感受画面的美　　听！像什么？幼儿：像下雨了。　　小黄是谁？幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的？　　原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能

4、用什么好听的词来说说看吗？　　幼儿：五颜六色　　你看到了什么颜色？出了五颜六色还可以用什么好听的词？老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦！　　有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。　　你喜欢哪一幅？为什么喜欢这一幅？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿A：我喜欢这幅。师：为什

5、么？幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子？幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色？师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。@_@我是分割线@_@幼儿B：我喜欢这幅。师：为什么？这些雨伞像什么？幼儿B：一个跟着一个。师：好像是在排着队。他们有的走在一起，走在一起的是那几种颜色？师：有规律的排列就是一种美。　　幼儿C：这幅。师：为什么喜欢这幅呢？这是什么地方？幼儿C：圆形。师：这是一个圆形的大转盘。谁和谁走在一起，谁和谁是分

6、开的？师：这是一种有变化的美。　　师：这一幅谁喜欢的？幼儿D：我喜欢这幅？师：为什么？师：这里只有几种颜色？幼儿D：有红色、黄色、蓝色。师：只有三种颜色，简单也是一种美。　　这三种颜色叫三原色，他们相互拉手能变出许许多多的颜色。　　⒋幼儿添画多彩的雨伞　　你们想不想让你的雨天也变美呢？　　教师示范用棉球在颜料里蘸一蘸，找一个合适的位置，轻轻地按下去，手腕转一圈，棉球不要动。　　请幼儿演示如何引出“挡住”的样子。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从

7、他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿操作。师：请你们听着音乐来印，音乐停了你们就要回来坐好。　　⒌展示作品并讲评　　你最喜欢哪一幅？为什么？　　幼儿A：颜色多的　　幼儿B：雨伞大的这个。师：这是谁画的？你来说说看你画的是在什么地方？幼儿C：在花园里。师：小蓝和小紫在干什么呀？幼儿C：他们在说话。师：他们在说什么呢？　　⒍欣赏已添画过的作品　　哥哥姐姐请来了记号笔帮忙，他们添画上了什么？

8、师：是伞的骨架　　回去以后请你们也来为你们的画进行添画好吗？　　二、活动评价　　⒈通过对绘本中雨天的四幅图片的观察，让幼儿感受到了不同的色彩不同的布局所产生的各种不同的美感。　　⒉活动中幼儿能够仔细观察、大胆讲述，完全投入到活动中去，根据老师的指令和要求完成操作环节。看到孩子们的画之后，发现他们布局各不相同，已经将绘本中发现的布局转化成自己的了。但一些孩子还是不能做到举手发言，老师多次