新人教出版小学一年级~上册美术教案教学教程[1]

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1、.第1课认识美术工具教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：    1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。    2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。    3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用

2、方式，引发对工具和材料的联想。教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：  一、组织教学：按常规进行。  二、导入新课：   回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？   3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？   蜡笔小知识　1、是年幼儿童最常用的绘画工具

3、2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。   油画棒小知识　1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。彩色铅笔小知识：1.最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2.色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的.，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实

4、现你的绘画愿望。   三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：   1、欣赏中国画、书法作品。   2、欣赏油画作品。   3、欣赏水粉、水彩画作品。    4、欣赏版画作品。    5、欣赏儿童画作品。   师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。   6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？   7、怎样爱护这些工具和材料。   课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保

5、护学习用品、正确使用学具的良好品质。    四、评价，师指导学生正确使用回答问题。    1、你能认识的美术工具和材料有（）种？    2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？    3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？    五、课后观察和思考    1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。    2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。第2课大家都来做教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。　　2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。　　3、强调

6、在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。.教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：　　一、组织教学：　　1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。　　二、导入新课：　　师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。　　人教版小学美术一年级上册教案全集　　三、讲授新课：　　1、思考与讨论阶段　　分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。　　2、发展阶段　　人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上

7、碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。　　3、收拾与整理　　作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。　　四、课后拓展　　1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛第3课彩线连彩点教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不

8、同的形象。