中学全体师生消防避险演练活动方案

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1、中学全体师生消防避险演练活动方案中学全体师生消防避险演练活动方案根据国家减灾委开展防灾减灾工作的有关要求,在全校开展消防、防灾避险演练活动。在市教育局、地震局、消防支队宣讲团的指导下,在校领导的严密组织下,通过对全校近100多名师生的演练,从而达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的目的,起到提高广大学生的安全防范意识和自我保护能力的实效。为进一步深入贯彻落实国家减灾委员会开展防灾减灾工作的有关要求,建立健全消防、防灾减灾演练长效机制,全而提高学校防灾减灾能力和广大学生避险避灾自救能力,最大限度地保障学生的生命安全和学

2、校的财产安全,促进社会和谐稳定,经研究决定,制定2017—2018年度学校学生消防、防灾避险演练活动方案。一、目标:组织全体师生教学楼、办公楼紧急疏散演练,加强师生逃生意识和技能训练。二、时间:2017年11月10日(周五)9:2—9:4三、地点:教学楼、办公楼、实验楼四、演练组织机构及职责总指挥:(一)逃生疏散组组长:副组长:政教主任成员:政教处工作人员、各班班主任职责:负责发动学生按时参与防灾避险演练活动,让本班学生明确逃生路线、集合位置、逃生过程中的注意事项,特别向学生强调“逃生过程中不要拥挤,防止踩踏等意外事故发生”

3、。安排好相关工作人员,确保每楼层东楼梯、中间楼梯以及西楼梯均有值班教师。(二)后勤保障组组长:副校长刘副组长:总务主任成员:总务处全体成员职责:提供灭火器等演练的所有物品、设施(三)通讯联络组组长:李成员:办公室人员职责:负责在灾情发生时利用电话、手机等通讯设备及时与外界沟通联络,及时把灾情、学校位置等信息报告给上级主管部门、消防部门、医疗救助部门,并负责把相关救助部门及时引导到学校。(四)紧急救护组组长:工会主席副组长:校医成员:体育组老师、驾驶员职责:负责救护逃生中受伤学生。(五)现场警戒组成员:学校保安职责:演练开始,

4、关闭学校大门,禁止任何车辆和人员出入。负责演练现场及学校周边秩序的疏导、维护,保证各种相关救援车辆能够及时进入校园。(六)善后处理组组长:芦成员••王职责:负责厕所或隐蔽处防止有遗落人员,或因惊吓躲藏人员等的搜查和救助工作,保证将人员的伤亡降低到最低程度。参与人员:七、八、九三个年级及全体教师。五、演练准备工作、在演练前将本方案下发各班、各教研组,进行有目地的学习,真正使参与演练的人员懂得演练的过程。2、班主任提前做好准备,召开主题班会,对学生进行宣传教育,明确逃生自救方法,使学生熟练掌握逃生自救技能,要讲清演练时可能遇到的

5、意外伤害事故和应注意的事项。向学生讲明撤离要求,要求学生按班主任安排有秩序撤离教室,导护教师和班主任老师必须在全班学生全部撤离后紧跟其撤离。3、每名学生准备毛巾,在逃生过程中演示正确的逃离方法。六、紧急疏散演练步骤1、紧急疏散时,正在教室授的教师和班主任老师是该班的直接负责人。听到警报声(本次设定防空警报),接到紧急疏散的命令后,各班的授教师应立即停止上,教育学生要冷静,稳定学生情绪,组织班级学生按照规定的路线快速有序地撤离。播音:紧急疏散命令为:“紧急通知!紧急通知!现在突发火情,请同学们不要慌张,按照老师的指挥和要求迅速

6、撤离!下楼时,切记不要奔跑,不要拥挤,不要互相推搡,不要往上走,不要停留,防止发生踩踏事故,丁楼后同学们沿指定路线到指定地点集合。”(重复两次)2、在楼梯和楼道中疏散的人员要成两路,各自紧贴一侧的楼梯或楼道行进,以免造成拥挤。3、紧急疏散集合的地点在操场。撤离到集合地点后,按集合队形站队,各班班长清点人数后报芦琪老师处。4、各楼层负责的老师待本楼层人员撤离后,再迅速撤离到集合地点按升旗队形集合;其它教师直接撤离到操场前指定位置,按升旗队形站队。、总结点评。七、人员分工1、紧急疏散前,紧急疏散安全小组的下列成员应提前到达自己负

7、责的区域,负责协调整个楼层的疏散演练工作。(提前分钟到达自己负责地点,站位不影响学生疏散)教学楼二楼:东:---张真(八、3班中间)中:一危淑红(八、班中间)西:一陈菁(八、8班中间)教学楼三楼:东:王静(七、3班中间)中:李晓燕(七、班中间)西:—李静(七、8班中间)教学楼四楼:东:一范丽娟(九、3班中间)中:朱欣(九、班中间)西:一谢芳(九、8班中间)2、各楼梯口负责人(1)教学楼东梯口:楼:王智彬—楼二楼间:一祁莹楼:一冯项冬二楼三楼间:一蒋黄蕾楼:---程艳三楼四楼间:---李洋四楼:---刘艳丽(2)教学楼中间梯口

8、:楼:一张慧冉一楼二楼间:一申宝阳楼:一王丽娜二楼三楼间:一徐豪楼:一买航三楼四楼间:一中乙帆四楼:---郭清(3)教学楼西梯口:楼:一李晓晓一楼二楼间:一赵静楼:---李晓娜二楼三楼间:---常姗姗楼:---张伟珂三楼四楼间:---刘建霞四楼:---刘艳红各楼层导护职责:(1)楼层导护老

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