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1、构建知识网络提高复习效率（第二轮复习）1.化学实验基本操作①使用药品的“三不”原则、药品用量问题、药品的储存和分类摆放。例：实验室有四个药品橱，已存放如下药品：橱甲橱乙橱丙橱丁橱药品盐酸、硫酸氢氧化钠、氢氧化钙红磷、硫铜、锌实验室新购进一些活性炭，应将它存放在（）。A.甲橱B.乙橱C.丙橱D.丁橱②量筒的选择、量筒使用中的仰视和俯视（用图示指导学生），胶头滴管的使用。例：下图是小洁同学配制100g12%的氯化钠溶液的全过程：ABCDE10gNaCl88mL（1）配制一定质量分数溶液的步骤是、、；（2）以上实验步骤中有错误的是（填序号）；（3）实验中要用

2、玻璃棒搅拌，搅拌的作用是；（4）小洁同学配制的溶液中溶质的实际质量是g；（5）上述错误将导致所配置溶液中溶质的质量分数12%。③天平使用：砝码先大后小再动游码；左物右码反了质量的读取；称固定质量药品。例：用托盘天平称取2.5g药品，称量过程中发现天平向右偏，你应采取的正确措施是（）。A.添加药品B.减少药品C.将游码向左移动D.将游码向右移动④酒精灯火焰分层和燃烧条件的关系。AB改进后氢气还原氧化铜的实验装置例：婷婷用如图所示装置进行实验，将一根粗铜丝绕成螺旋状并插入橡皮塞，置于酒精灯火焰中加热，发现铜丝在火焰中烧成红热状，但铜丝表面不变黑，原因是。红

3、热的铜丝一离开火焰，在空气中铜丝表面迅速变黑，这是因为铜在高温下与发生反应生产黑色的缘故。婷婷又将表面变黑的铜丝趁热插入一集满氢气的集气瓶中，可观察到两个现象：①铜丝表面颜色，②瓶内壁出现。请根据图A和B选择，将热铜丝插入集气瓶时应选择图操作，欲使瓶中的氢气充分反应，应迅速进行图操作，理由是，集气瓶内发生的反应说明了氢气具有。⑤洗涤仪器的常用化学方法。例：某学生做完实验后，采用以下方法清洗所用仪器，达不到目的的是（）。A.用酒精清洗做过碘升华实验的试管B.用热的碱溶液清洗盛过植物油的试管C.用稀盐酸清洗长期盛放石灰水的试剂瓶D.用硫酸铜溶液清洗管壁上附

4、着铁锈的试管2.气体的制取（气体发生装置、气体干燥和收集、气体的检验）气体实验中注射器的使用甲乙①气体发生装置的选择、气体收集装置的选择及盛有气体瓶的摆放。例：装满氧气的集气瓶如右图所示放置，分别将带火星的木条迅速插入集气瓶中，发现带火星的木条复燃，且在甲瓶中比乙瓶中燃烧更旺盛。上述实验现象说明氧气具有的性质是：（1）；（2）。②气体发生装置的比较。多孔塑料板③气体实验中注射器的使用，可用于简单的定量实验。④干燥剂的选择。氢氧化钠、碱石灰不能用于干燥CO2、SO2、HCl等气体；浓硫酸不能用于干燥NH3。碱石灰（成分NaOH和CaO）水例：下图是收集干

5、燥的某气体并对尾气进行吸收处理的正确装置。由图中实验装置推测该气体可能是（）。A.H2B.CO2C.SO2D.NH3⑤常见气体的性质和检验：H2、O2、CO2、CH4、NH3。例：将N2、CO2、CO、HCl四种混合气体依次通过NaOH溶液、浓硫酸、灼热的CuO，假设每次处理均能完全反应（或吸收）。则最后排出的气体是（）。A.N2、COB.H2O(气)、N2C.N2、CO2D.HCl、CO3.质量守恒定律的探究①实验探究时装置的选择及由此所引起的质量变化。②有气体消耗或有气体、烟、雾生成的实验装置要密封，还要考虑装置体积不能有明显变化。例：在“质量守恒

6、定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下：硫酸铜溶液铁钉盐酸碳酸钠粉末玻璃管白磷气球ABCD甲组乙组丙组丁组镁条燃烧A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因

7、是。（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明为什么？。乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是，D实验天平不平衡的原因是。（3）如果A装置中只是将药品改为少量的锌和稀硫酸，反应前后天平仍不平衡，原因是。结论是：参加反应的锌和硫酸的质量总和一定生成的硫酸锌和氢气的质量总和。4.从微粒的角度认识化学反应①化学变化中有其他物质生成（有没有出现和原来不一样的物质）。②物质是由分子、原子或离子构成的。③若有其他的分子、原子或离子生成

8、，既发生了化学变化。例：请仔细观察下图：铝片铝片硫酸铜溶液硫酸铝溶液铜AlCu2＋Al3＋Cu