大班语言教学案与反思：春天

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言教学案与反思：春天活动目标：1.理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。2.调动已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。3.尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提升幼儿用多种途径表达的能力。　　活动准备：1.视频：春天　　2.PPT课件　　3.幼儿操作材料：跟ppt节奏句式一样的纸片，可供幼儿选择进行

2、创编　　4.水彩笔　　5.带幼儿观察过春天，发现春天的变化　　活动过程：　　一、导入激趣，感受春天美　　1.观看视频　　春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。　　2.感受春天　　提问：你刚才看到了什么?听到了什么?　　小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣

3、入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　二、理解诗歌，感受意境的美　　1、欣赏配乐诗歌　　提问：诗歌美吗?你觉得哪句诗说得最美?　　2、再次欣赏　　看PPT课件，欣赏诗歌　　提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听!　　你还听到了什么?　　诗歌里说春天是一本什么样的书?　　小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。　　3、分段欣赏　　结合

4、课件欣赏理解第一段　　提问：为什么说春天是一本彩色的书?诗歌里有哪些彩色的东西?　　小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢?怎么读出来?我来给大家配上好听的音乐。　　结合课件欣赏理解第二段　　提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了?，诗歌里是怎样说的呢?　　小池塘的酒窝是什么?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有

5、趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小池塘为什么会笑出酒窝呢?　　也许是朋友们来了，会是哪些朋友呢?　　小结：朋友们在小池塘里快乐的游戏，小池塘觉得很快乐，所以小池塘笑了，酒窝圆又大。　　小朋友为什么会咧开小嘴巴呢?　　小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢?　　除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来?自己试一试互相听一听　　老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说　　欣赏

6、理解第三段　　提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱?　　春天真热闹啊!有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。　　教师要及时点评：针对幼儿有感情地读，也可以让孩子相互点评。　　完整地读　　老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗?　　三、调动经验，感受仿编的美　　出示幼儿操作图幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿

7、在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗?　　想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西?　　春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑?　　春天是一本会唱的书，谁在唱?怎么唱的?　　想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。　　幼儿自主仿编　　班得瑞　　展示自己的成果　　鼓励先完成的孩子相互说一说，跟客人老师说一说。　　然后三位小朋友

8、分别来说一说，并把他们的诗歌装订成一本小图书　　四、结束活动　　看，这是三位小诗人合作完成的图书，你们也想做这样的图书吗?　　等回到教室，你们相互看看找找，也来做一本春天的诗歌集。　　反思：　　走进诗歌，以美促情幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　春天来的好快