大班科学活动教案：神奇的纸筒

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班科学活动教案：神奇的纸筒　　　　【活动目标】　　1、能尝试在教师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。　　2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。　　3、学习观察、比较的方法，培养探究精神。　　　　【活动准备】　　书若干、打印纸、瓦楞纸。　　　　【活动过程】　　一、激发兴趣导入　　1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到，你愿意帮我想个好方法吗？好，请你们马上去试一试！　　2、幼儿操作　　3、刚才你们替我想

2、到办法了吗？　　4、幼儿先试，教师问：你是怎么把笔托起来的？还有不一样的方法吗？　　5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班科学活动教案：神奇的纸筒　　　　【活动目标】　　1、能尝试在教师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。　　2、积极探索纸的不同变化与承受图书的重量的关系。　

3、　3、学习观察、比较的方法，培养探究精神。　　　　【活动准备】　　书若干、打印纸、瓦楞纸。　　　　【活动过程】　　一、激发兴趣导入　　1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到，你愿意帮我想个好方法吗？好，请你们马上去试一试！　　2、幼儿操作　　3、刚才你们替我想到办法了吗？　　4、幼儿先试，教师问：你是怎么把笔托起来的？还有不一样的方法吗？　　5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活

4、动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的形状发生了改变，对么？　　b、那你们知道么，纸的形状变化之后，它的力气也会发生变化？怎么变化呢？我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。　　二、探索纸的形状与承受图书重量的关系　　1、瞧！沈老师用你们刚才教我的方法，折出了三种形状的纸筒，你们认识他们么？这是什么形状？　　逐个介绍。　　2、看，我这里还有什么？　　3、我将这本书分别放在这三个纸筒上，你觉得会发生什么？　　承受住了　　承受不住　　4、到底能不能承受住，让我

5、先来试一试吧。　　我先试三角形纸筒，我用双手拿住书的两边，拿平了，轻轻的放在上面，然后把手慢慢的松开，看，三角形纸筒怎样了？　　我再来试正方形纸筒，我也像刚才那样，双手……，怎么样啊？　　最后一个圆形纸筒，你觉得它能承受得住吗？我请一个小朋友上来替我试一试。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　5、咦，原来这三种不同形状的纸筒，都能承受住一本书的重量。　　

6、6、可是，这三个纸筒宝宝不高兴了，不服气！想一教高下，一定要比出谁的承受力最大！怎么办呢？怎么比？　　7、幼儿回答　　怎么放？　　如果放到X本，它突然倒了，那它承受住了几本书呢？这个方法真好！　　我还为你们准备一张记录表，表上的三个图形分别代表了三个纸筒，三、正、圆。　　8、清楚了吗？好！那在比赛前，我们来猜想一下，你觉得谁会是最后的获胜者？　　9、请你拿出准备好的贴纸，到我的黑板前，找到你觉得会获胜的纸筒宝宝，将贴纸贴在它旁边的空格上。　　10、根据投票我发现大部分小朋友觉得XXX纸筒会获胜！那比赛结果到底会怎样呢？还是要你们动手去做一做。　　11、听清要求，四个小朋友一组

7、，两个人操作，两个人记录。　　三、统计表格，发现圆柱形纸筒托住的书本最多。　　1、幼儿操作，并进行记录。　　2、孩子们，刚才比赛的结果如何？　　3、原来，圆柱形纸筒的承受力最大。　　4、在我们的生活中，你有见过圆柱形的物体吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　5、我带来了几张图片