质量文化视阈下的高职院校教学质量保障体系研究

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1、质量文化视阈下的高职院校教学质量保障体系研究岳刚陈明蔚天津公安警官职业学院福建船政交通职业学院摘要：阐述高职院校质量文化对于保障学院教育教学质量的作用，并以福建船政交通职业学院为例，揭示科学建设教学质量保障体系。关键词：质量文化视阈;高职院校;质量保障;研究;作者简介：岳刚（1978-）,男，天津公安警官职业学院讲师，主要研究方向，政治学、职业教育等；作者简介：陈明蔚（1966-）,女，福建船政交通职业学院教务处副处长，副教授，研究方向:道路经济管理，教学管理。收稿日期：2017-08-31基金：福建省教育厅社会科学

2、研究项0“教学质量保障与监控体系建设的研究与实践”（项目编号:JAS160893）StudyontheTeachingQualityGuaranteeSystemofHigherVocationalCollegesfromthePerspectiveofQualityCultureYUEGangCHENMing—weiTianjinPublicSecurityCollege;FujianChuanzhengCommunicationsCollege;Abstract：thispaperelaboratestherol

3、eofqualitycultureinhighervocationalcollegesinensuringthequalityofeducationandteachingincolleges.TakingFujianChuanzhengCommunicationsCollegeasanexample,thispaperrevealstheteachingqualityguaranteesysteminscienceconstruction.Keyword：qualitycultureperspective;highe

4、rvocationalcolleges;qualityassurance;research;Received：2017-08-31《国家屮长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》高度关注教育质量，以夯实人冰培养水平为依托，极力实施优质职业教育内涵。指出：提高高等教育质量，最根本的是提高人才培养水平。高职院校的教学质量保障是衡量职业教育人才培养质量的重要环节，对学生创新意识、创业能力、个人素质培养至关重要，但是B前各高职学院在教育教学质量保障方面均存在体系构建不太科学合理、教学质量监控力度不够、教学质量管理

5、理念有待提高等等问题。因此，加强对教育教学质量保障体系的研宄，对于培养更具时代性和创新性的人冰，实现高等教育健康持续发展，具有重要的理论和意义。质量文化建设对教育品质的形成有着重要的影响力。在进一步明确教育质量、教育质量保障及高等职业教育质量文化的基础上，可以通过开展质量文化教育强化教育质量观和提升质量意识、加强教育质量制度建设、完善质量控制与教学质量保证体系，这将是未来职业教育确保人才培养质量，促进自身发展的有力抓手。一、高职院校教育质量工程建设概述（一）教育质量工程的意义“教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价

6、”，“最终体现在培养对象的质量上”，“衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求，亦是教育的根木质量要求，后者规定受培养者的只体质量要求，衡量人才是否合格的质量规格”。所谓质量是指一组固有特性满足要求的程度，也可以说是产品或工作的优劣程度，那么教育质量就是指教学的优劣程度，由此可见教育质量既是顶层设计的思考也可以通过具体的职业院校教学的全过程教育结果加以测评，是各个专业教育教学整个学程控制的质量体系，充分凸显出接受教育的对象即学生的学习成效，是定性分析、定量计算都可以评价的质量指标。因

7、此，可从接受教育的培养对象上考核教育质量。教学质量的优劣最终是体现在培养对象上，毕业的学生对学院的满意以及就业率的高低、用人单位对毕业生的满意度等等无疑不是教育质量的衡量标淮。为了这些衡量指标在各类高职院校中更只有竞争力，每个学院都会建立教育质量的支撑系统，这就是高职院校的教学质量保障体系。该体系是在质量文化的引领下,从高职学院的教学、科研、学生管理、后勤保障、财务人事等等相关职能部门的指挥、协调、监督及控制下共同完成对人才培养目标的实现，对社会培养合格人才的重任。1980年后，恢复高考后的中国高等教育，面对国情学情

8、，上至教育部、各省教育行政主管部门，下到各级各类高校，都在规模、结构、效益与质量的“四维”指标上探宄发展战略，现阶段高职院校即将深度开展的“教学质量诊断与改进”就是支撑高职教育走上健康之路的跨世纪优良策略。在众多刚刚开始止规招生的高校，都不同程度地在教育教学上形成规范，教学管理制度也逐步建立;重视教学效果与关注教育质量由此切入高等教育领域，引起