职业院校规模化发展mooc的困境及对策研究.doc

职业院校规模化发展mooc的困境及对策研究.doc

ID:22520704

大小:68.55 KB

页数:8页

时间:2018-10-29

职业院校规模化发展mooc的困境及对策研究.doc_第1页
职业院校规模化发展mooc的困境及对策研究.doc_第2页
职业院校规模化发展mooc的困境及对策研究.doc_第3页
职业院校规模化发展mooc的困境及对策研究.doc_第4页
职业院校规模化发展mooc的困境及对策研究.doc_第5页
资源描述:

《职业院校规模化发展mooc的困境及对策研究.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、职业院校规模化发展MOOC的困境及对策研究摘要:职业院校MOOC课程的同质化趋势、课程建设的高成本投入、应用效果不理想等困扰着职业院校规模化推进MOOC的实践。理性定位M()()C的发展规划,实施MOOC课程质量提升策略、打造具有职业院校特色的MOOC课程,积极幵拓MOOC应用市场等迫在眉睫。关键词:职业院校;规模化;MOOC中图分类号:G718文献标识码:A文章编号:1672-5727(2017)03-0078-05以MOOC(大规模在线开放课程)为代表的在线教育给传统教育带来了巨大的变革。在政

2、府、高校的共同努力下,MOOC在??内经过近两年的发展迅速完成了由“精英高校引领”句“地方高校普遍参与”的转变。国內对MOOC的实践也已经从早期的试水、尝鲜进入大规模、成体系的建设阶段[1]。特别是在2015年4月,教育部发布《教育部关于加强高等学校在线幵放课程建设应用与管理的意见》后,作为高等教育的组成部分一一职业院校的MOOC建设与应用也开始提上日程。2015年12月25日,在高等教育出版社的推动下,在爱课程网站上依托中国大学MOOC平台,推出了中国职教MOOC频道。同时,地力*区域的慕课联盟

3、也开始出现职业院校的身影。随着参与MOOC建设与应用的职业院校数量不断增长,职业教育MOOC课程数也快速增长,职业院校的MOOC建设开始规模化地推进与开展。一、职业院校MOOC在国内的发展历程(一)MOOC的启蒙与试点阶段2008年,加拿人学者DaveCormier和BryanAlexander最早提出MOOC(MassiveOpenOnlineCourses,大规模开放在线课程)概念,并于2012年取得了突破性的发展,相继出现Coursera、Udacity、edX三大MOOC平台。世界名牌大学

4、教授的课程借助互联网技术,以免费、开放的形式面向全社会幵放,一经推出,便受到了全球的关注。国内研宄者及高校教师(包括职业院校教师)也在这样的环境下迅速完成了MOOC的启蒙。国内部分著名高校为了尝试新的教育教学模式,在MOOC教育浪潮中占据发展先机,同时扩大高校的自身影响力,也开始试探性地发展MOOC。在这个发展过程屮呈现出“精英化”的特点,我们可以发现,推动国内MOOC发展的主要力量是国内著名高校,他们充分利用名校、名师等优质资源推出课程,迅速吸引了一大批学习者,使“MOOC热”在国内持续曼延。在

5、这个阶段中,未出现职业院校的身影。(二)MOOC建设的大规模应用阶段2014年开始,国内MOOC发展迎来了高速发展期,在国内著名高校尝试MOOC以后,教育行政部门、地方高校也开始加入MOOC发展热潮。2014年5月,在教育部的推动下,“爱课程网”设立“中国大学MOOC”频道,面向全国高校提供MOOC课程平台。2014年5月,深圳大学牵头的全国地方高校UOOC联盟成立,首批成员涵盖国内56所高校。2015年4月,教育部发布了《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》。至此,国内的MO

6、OC建设进入到全新阶段,即由精英高校的试点尝试阶段向MOOC的人规模建设与应用阶段转变。职业院校作为高等教育的重要组成部分,也纷纷加入MOOC大军,并逐步发展与壮人。在区域性的地方高校慕课联盟中开始出现职业院校的身影,如2015年7月成立的宁波市高校慕课联盟中,就包括本地7所高职院校,且公布的首批立项课程中,职业院校的课程数达到24门。2015年10月,浙江省高等学校精品在线开放课程共享平台运行,截至2016年8月31日,省内多所高校院校参与,并设置38门高职院校课程,省内的职业院校也积极参与到课

7、程建设中来;2015年12月,“爱课程网”设立“中国职教M00C频道”,首期上线25门课程。从课程运行的情况来看,具有职业教育特色的课程,如插花艺术、茶艺、看影视学社交礼仪、咖啡等操作类课程颇受欢迎,其屮插花艺术首期课程选课人数达到3384人,茶艺课程选课人数达到2206人,看影视学社交礼仪达1804人。从2015年12月到2016年6月,课程数由25门上升到74门,呈现迅速增长的状态。至此,职业院校的M00C发展问题引起各方重视。职业院校M00C发展如何积极实践“高校主体、政府支持、社会参与”的

8、M00C发展模式,如何协调各方利益、如何实现与普通高校M00C的差异化发展、如何实现M00C资源的合理应用等引起各部门的高度重视。二、职业院校规模化推进M00C战略的困境分析职业院校的M00C与普通高等教育的M00C不能相互取代。由于职业院校是以技能培养和学生就业为目标,因此职业院校的MOOC具有更大的市场需求。但从实际的发展情况来看,职业院校的M00C之路面临着更大的挑战与困境。(一)MOOC课程建设与应用的同质化趋势缺少名校、名师、名课资源的职业院校,如何在MOOC竞争中形成自

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。