主任科员述职报告

主任科员述职报告

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1、高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八届六中全会精神主任科员述职报告  述职述廉述德报告  本人从××××年××月××镇主任科员以来,始终将加强学习,以提高自身综合素质和管理服务水平、服务能力,认真履职做为根本,较圆满地完成镇党委、政府交办的年度各项工作任务。现将本人一年来学习、工作、以及道德、廉政建设方面情况向各位领导、同志们报告如下:  一、着力加强学习,重视道德修养,提高驾驭工作的能力,提升为民服务水平。  为更好适应工作需求,本人积极参加镇党委及上级部门的学习、培训,向单位

2、同志学,向群众学,向身边工作人员学,向书本学,坚持学中干,干中学,认真撰写读书笔记和学习心得。在理论学习的基础上,进一步加强党性修养,重点加强了党的方针政策的学习,尤其是科学发展观的学习,并坚持理论联系实际,用科学发展观指导工作,运用学到的理论知识指导工作实践。通过学习,进一步加强了宗旨观念,全局意识,在思想上、行动上同党委、政府保持一致,进一步拓宽了视野,开阔了眼界,提高了自身素质,提高了理论基础,掌握了工作的主动权。  二、认真履行工作职责。着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建,抓好党建促发展,全面推动央企、国企党建

3、与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八届六中全会精神  回顾一年来,在党委和政府的正确领导下,认真分析、研究党委下达的责任目标的基础上,不断创新工作思路,不断加大目标落实力度,使各项工作取得成效。一是把党委和政府下达的目标认真分解,切实做到了有计划、有措施、有落实、有检查;二是重民生,强服务。积极开展矛盾纠纷排查调处工作,及时分析研判,确保十八大等重大节日期间社  会、政治稳定,促进了我镇和谐稳定;三是配合镇党委委员加强党建工作,积极开展抓学习、抓制度、抓纪律

4、、抓作风的“四抓”活动,全镇党员在各自工作岗位率先垂范,发挥作用,党的战斗力、凝聚力不断增强。  三、强化职业道德,遵守廉政纪律,践行党的宗旨。  严格遵守“四大纪律、八项要求”和“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,努力做到:一是认真履行岗位职责,工作中坚持从实际出发,实事求是,决不推诿,勇于担当;二是严格要求自已,要求其他干部做到的,自已首先做到,要求别人不做的,自已坚决不做。工作透明,不谋私利;三是勤俭节约,艰苦奋斗,严格遵守财务制度,能够以身作则,勤俭敬业,从节约一张纸做起,从小处着眼,顾全大局;四是心系群众,时刻把群众需求放在第一位,把群众答应不

5、答应,满意不满意,做为工作的标准,关心群众疾苦,身先士卒,扑下身子,全心投入于工作,以自已的行动感染和影响身边的每位工作个人。  四、产生问题的原因分析着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建,抓好党建促发展,全面推动央企、国企党建与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯彻党的十八届六中全会精神  通过这次党的群众路线教育和相关资料学习,深刻地认识到自己在“四风”、“三严三实”方面存在或多或少的问题。  产生形式主义的原因主要是:消极思想

6、在作怪,思想上不能与时俱进,被动接受新事物、新观念。学习不上进、图简单,爱看文件办事,爱听领导话办事,人处于一种消极情绪,不作为,不努力,不上进,工作马虎了事,能交差就可,不求办的好,只求办完可,这是形式主义的根源所在。  产生官僚主义的原因主要是:忙于日常性的工作失误,深入基层调查研究少,只考虑镇党委、政府形象和工作要求,  对农村现实需求了解甚少,对群众想法、意见听取少,粗糙执行工作程序,不计工作实效,对群众反映的问题没有认真梳理对待。  产生享乐主义的原因主要是:乡镇工作时间长,认为工作有经验,只要不脱轨,年年老样子,没有新花招,不愿花时间、精力去思索

7、工作新思路、新办法。  产生奢靡之风的原因主要是:因为在基层工作,大家工作都辛苦,下乡用车代代步也是应该的,也是工作需要,下乡不带干粮,招待也属正常,客气点反显热情,易于沟通。  五、今后的努力方向和改进措施  通过开诚布公地“四必谈”,展开批评与自我批评活动,逐步提高思想认识的基础上,查摆出了自身存在的“四风”问题,针对存在的问题,提出了整改措施,具体如下:  加强学习着力提高党组织覆盖面、着力党建整合资源、着力党组织阵地建设。围绕发展抓党建,抓好党建促发展,全面推动央企、国企党建与地方党建的联建共建。高举中国特色社会主义伟大旗帜,以毛泽东思想、邓小平理论

8、、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,深入学习贯

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