浙江省学校心理健康教育c证面试试题

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1、浙江省学校心理健康教育C证面试试题一、《浙江省心理健康教育教师上岗资格证》面试须知（一）面试內容1.自我分析（5分钟）。对自己的心理素质（包括性格、气质、情绪、思维等）作简要分析：2.心理辅导活动方案设计或心理咨询方案设计（10分钟），二者任选其一，以抽签形式选定面试题目。（二）面试方法1.参加面试的教师按排定的面试时间，提前20分钟进休息室（试题抽签室）休息。2.在休息室填写面试表中的有关项目，并听从工作人员安排抽签面试题目。3.抽到题目后，到准备室作面试准备。面试准备吋可参考有关资料。准备时间15分钟。4.到预定面试时间，进入指定试场。面试时不得使用任何资料。面试

2、时间15分钟。（三）面试评价指标运用基本理论是否得当、辅导过程设计是否得当、语言思维表达是否得当、情绪行为表现是否合理、自我分析综合印象。评分结果分为优秀、合格与不合格。附：浙江省学校心理健康教育教师上岗资格面试评分表姓名学校试场考核内容项A简评基本理念（20）考核等级：优秀（）合格（）不合格（）辅导策略（30）语言表达（20）情绪行为（20）综合印象（10）总分（100）主试签名：日期：年月日二、自我分析（5分钟）对自己的心理素质（包括性格、气质、情绪、思维等）作简要分析。1.要了解你自己的气质类型在闩常生活和工作中，你能否顺利和成功与心理素质的好坏有很大关系。我们

3、常常发现人和人不一样：有的人容易激动，做事雷厉风行；有的人机智灵活;有的人天生慢&子；还有的人非常脆弱，经不起风浪。这种性格的差异就是“气质”。从心理学角度讲，人的内在气质与情感、信心、意志力和韧性等心理素质都有着密不可分的关系。人的气质带有先天遗传的性质，它能影响人的行为方式、能力的形成和发展，各种气质都有自己的优缺点。只有充分了解自己的气质类型,才能发挥优点、克服缺点，实现自己心理素质基础的一定程度上的转化。胆汁质强而不平衡。这样的人情感和情绪发生迅速，爆发力很好。同时，情感和情绪消失得也快，情绪趋于外向。智力活动灵敏有力，但理解问题容易粗枝大叶。意志力坚强，不怕

4、挫折勇敢果断，但容易冲动，难以抑制。工作热情高，表现得雷厉风行，顽强有力。多血质强而平衡，灵活性高。这种人情感和情绪发生迅速，表露于外，极易变化，灵活而敏捷，动作活泼好动，但往往不求甚解。工作适应力强，讨人喜欢，交际广泛。容易接受新事物，也容易见异思迁而显得轻浮。粘液质强而平衡，灵活性低。这种人情绪比较稳定，兴奋性低，变化缓慢，内向、喜欢沉思。思维和言行稳定而迟缓，冷静而踏实。对工作考虑细致周到，不折不扣，坚定地执行自己己经做出的决定，往往对己经习惯了的工作表现出高度热情,而不容易适应新的工作和环境。抑郁质弱性，易抑制。这种人情绪体验深刻，不易外露。对事物有较高的敏感

5、性，能体察到一般人所觉察不到的东西，观察事物细致。行动缓慢、多愁善感，也易于消沉，干工作常常显得信心不足，缺乏果断性。交往面较窄，常常有孤独感。1.从以下几个角度分析自己的特点(1)基木方面：内外向性格：内向：极端内向，典型内向，内向偏外，外向：极端外向，典型外向，外向偏内。情绪稳定程度：稳定型、不稳定型、峰谷型价值取向：艺术型，经济型，道德型，混合型。价值程度：苛求型、适当型、随意型、人际态度：热情、温暖、平淡、冷漠。理解与表达能力：听和说的能力。(2)社会能力：生存能力。学习能力，工作能力，人际交往能力。(3)个人感情结构：爱人，亲人，知心朋友，好朋友，玩友。(4

6、)兴趣爱好：(5)自我管理能力自己的情绪管理能力：开心能力，积极转化能力。自我的目标管理能力：自我的行为能力和行为管理能力。(6)智力状况。2.样本1:各位考官老师下午好！我叫XXX,现任五年级的数学老师兼班主任。我是一个善于倾听的人，在与学生交谈时，我都先会以学生为中心，保持适当的沉默，耐心的听学生讲，做到正确地接收并理解学生的心理，给学生充分的时间表露自己。同时我也具有深刻的洞察力和敏锐的观察力。在听学生讲述时，我会更加关注他语言背后的表情、行为和情感，洞察对方的言外之意。我也是一个善于表达，容易和人沟通的人。比如在充分倾听了学生之后，我会站在学生的立场理解他，之

7、后把自己所听到、观察、感受到的反应给对方或是把自己的想法、意见反映给对方参考，拉近和学生的距离。同时注重双方关系的转移和互动，进行有效的提问，一针见血点出问题的关键，促进学生自己的领悟,让学生自己产生批判性的自我知觉。虽然我是一名年轻教师，但我已具有相当的生活经验，一定的人生阅历，足够的生活知识，平时工作中我总是细心观察学生的每一个细节，并认真学习了很多案例，看过一些心理学方面的书籍，能够做到体会到求助学生的感受与困扰，并能提出真实的生活经验与之分享或参考。而我自己的心理健康状态是良好的。我拥有一个平和的心态，是一个乐观，开朗大度，枳极向上的人！我能