《数学》(基础模块)下册教学计划.doc

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1、《数学》（基础模块）下册教学计划本学期的数学下册是面向12届第二学期所讲授的，内容承接上册书的内容，主要以几何与代数知识为主，以探索数学为奥秘，对数学展开了研究，希望本学期能把数学知识讲授的更完美些，所以对本学期进行如下计划：一、教学目标培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。二、学生分析通过上学期的学习和考试，学生对数学知识掌握的不是很牢固，没有意识到学习数学的重要性，所以作为学生要明确自己的学习目的，学习目标；发

2、扬努力学习的精神，提高学习的积极性。轻松的学习数学；需要给学生一个优秀的环境，所以本学期开展开放式教学，提高学生的自主学习性，让学生发自心底的去学习，融入学习中去，快乐的学习。三、教学方法教学方法的选择要从中等职业学校学生的实际出发，要符合学生的认知心理特征，要关注学生数学学习兴趣的激发与保持，学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识，熟悉数学在相关专业课程中的应用，提升教学能力。要根据不同的数学知识内容，结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。四、考核与评价要坚持

3、终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括上课、完成作业、数学活动、平时考评等内容，终结性评价主要指期末数学考试。学期总成绩可由过程性评价成绩、期中和期末考试成绩组成。考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。五、教学进度表周次教学内容教学目的课时第1周第6单元数列1.数列的概念（1）数列概念的引入、等差数列、等比数列的学习都要结合生活实例来进行2（2）通过等差数列与等比数列的教学，培养计算工具使用技能，数据处理技能和分析与解决问题能力（3）重点是等差数列与等比数列的通项公式，前n项和

4、公式2.等差数列的定义，通项公式，前n项和公式2第2周3.等比数列的定义，通项公式，前n项和公式24.数列实际应用举例2第3周2第7单元平面向量（矢量）1.平面向量的概念（1）平面向量概念的引入要结合生活、生产的实例进行（2）通过平面向量的教学，培养学生计算技能，数据处理技能和数学思维能力（3）重点是平面向量的运算及其坐标表示2第4周2.平面向量的加、减、数乘运算23.平面向量的坐标表示2第5周4.平面向量的内积4第6周第8单元直线和圆的方程1.两点间距离公式及中点公式（1）要加强本单元知识与工程问题的联系，使学生体验解析几何的应用（2）通过本单元教学，培养学生数学思维能力和分析与解决问题能力

5、2（3）重点是直线的点斜式方程和圆的标准方程，用坐标法解决直线、圆的相关问题2.直线的倾斜角与斜率2第7周3.直线的点斜式和斜截式方程24.2直线的一般式方程第8周5.两条相交直线的交点16.两条直线平行的条件17.两条直线垂直的条件18.点到直线的距离公式1第9周9.圆的方程210.直线与圆的位置关系2第10周11.直线的方程与圆的方程应用举例2第9单元立体几何1.平面的基本性质（1）通过观察实物和模型，归纳出直线、平面位置关系的判定与性质2（2）通过本单元教学，培养学生的空间想象能力，数学思维能力和计算工具使用技能（3）重点是对直线、平面位置关系的判定；柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及

6、面积与体积的计算第11周2.直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质4第12周3.直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角24.直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质2第13周25.柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积、体积的计算2第14周第10单元概率与统计初步1.分类、分步计数原理（1）教学中应注重知识讲授与试验、实例分析相结合，使学生在解决问题中掌握知识（2）在本单元的教学中要注意使用计算器或计算机软件，培养学生的计算工具使用技能，数据处理技能和分析与解决问题能力2（3）重点是概率、总体与样本的概念，用样本均值估计总体均值，用样本标准差估计总体标准差，及其运用

7、概率、统计初步知识解决简单的实际问题2.随机事件和概率2第15周3.概率的简单性质24.直方图与频率分布2第16周5.总体与样本26.抽样方法2第17周7.总体均值、标准差；用样本均值、标准差估计总体均值、标准差28.一元线性回归2第18周复习考试2