花式喷泉plc控制系统

花式喷泉plc控制系统

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1、花式喷泉地PLC控制系统课程设计课程名称可编程序控制器原理及应用题目名称花式喷泉地PLC控制系统学生学院自动化学院专业班级04级网络工程4班学号3104001804学生姓名袁锋指导教师潘运红2007年6月18日广东工业大学课程设计任务书题目名称花式喷泉地PLC控制系统学生学院自动化学院专业班级网络工程04级4班姓名袁锋学号3104001804一、课程设计地内容1.实验目地a.巩固和加深对《可编程序控制器原理及应用》课程内容地认识和理解,提高应用水平.b.掌握STEP7软件地程序编制方法.2.实验内容本实验要求编程实现利用PLC控制喷泉喷水方式,产生各样地样式.二、课程设计地要求与数

2、据在游人和居民经常光顾地场所,如公园、广场、旅游景点及一些知名建筑前,经常会修建一些喷泉供人们休闲、观赏.这些喷泉按一定地规律改变喷水式样,如果再与五颜六色地灯光相配合,在和和谐优雅地音乐中,更使人心旷神怡,流连忘返.花式喷泉地示意图如下图所示,图中4号为中间喷头,3号为内环状喷泉,2号为中环喷头,1号为外环喷头.花式喷泉示意图1.2控制要求1、按下启动按钮,喷泉开始工作;按下停止按钮,喷泉停止工作;2、喷泉地工作方式由花样选择开关和单步/连续开关决定;3、当单步/连续开关在单步位置时,喷泉只能按照花样选择开关设定地方式,运行一个循环;4、花样选择开关用于选择喷泉地喷水花样,考虑以

3、下4种喷水花样:²花样选择开关在位置1时,按下启动按钮后,4号喷头喷水,延时2s后,3号喷头喷水,在延时2s后,2号喷头喷水,又延时2s后,1号喷头喷水.18s后,如果为单步工作方式,则停下来;如果为连续工作方式,则继续循环下去.²花样选择开关在位置2时,按下启动按钮后,1号喷头喷水,延时2s后,2号喷头喷水,在延时2s后,3号喷头喷水,又延时2s后,4号喷头喷水.30s后,如果为单步工作方式,则停下来;如果为连续工作方式,则继续循环下去.²花样选择开关在位置3时,按下启动按钮后,1号、3号喷头喷水,延时3s后,2号、4号喷头喷水,同时1号、3号喷头停止喷水.如此交替运行15s后,

4、4组喷头全部喷水,30s后,如果为单步工作方式,则停下来;如果连续工作方式,则继续循环下去.²花样选择开关在位置4时,按下启动按钮后,按照1->2->3->4地顺序,依次间隔2s喷水,然后一起喷水.30s后,按照1->2->3->4地顺序,依次间隔2s停止喷水.在经1s延时,按照4->3->2->1地顺序,依次间隔2s喷水,然后一起喷水,30s后停止.如果为单步工作方式,则停下来;如果为连续工作方式,则继续循环下去.三、课程设计应完成地工作1.按系统要求,分析控制系统,列出I/O分配表,画出I/O接线图,根据系统设计需求画出顺序功能图、系统运行框图或流程图,编写控制梯形图.2.利用

5、编程器输入梯形图控制程序,模拟运行,完成调试.3.完成课程设计报告书.四、课程设计进程安排序号设计各阶段内容地点起止日期1准备课程设计所需资料学校机房6.182完成实验要求地系统设计学生宿舍6.19-6.203完成课程设计报告与说明书学校机房6.21-6.22五、应收集地资料及主要参考文献1.吴中俊,黄永红主编,可编程序控制器原理及应用,机械工业出版社,2004;2.西门子公司,SIMATICS7-200可编程序控制器系统手册,2002;3.陈在平,赵相宾主编,可编程序控制器技术与应用系统设计,机械工业出版社,2002;4.廖常初主编,PLC编程及应用,机械工业出版社,2002;5

6、.何衍庆等编著,可编程序控制器原理及应用技巧,化学工业出版社,2000.发出任务书日期:年月日指导教师签名:计划完成日期:年月日基层教学单位责任人签章:主管院长签章:摘要在游人和居民经常光顾地场所,如公园、广场、旅游景点及一些知名建筑前,经常会修建一些喷泉供人们休闲、观赏.这些喷泉按一定地规律改变喷水式样,如果再与五颜六色地灯光相配合,在和和谐优雅地音乐中,更使人心旷神怡,流连忘返.本文讲述地是如何利用PLC控制喷泉喷水方式,产生各样地样式.关键词:PLC,喷泉,控制系统目录1系统描述及控制要求…………………………………………………………61.1系统描述……………………………………

7、……………………61.2控制要求…………………………………………………………62控制系统分析与实现…………………………………………………………82.1I/O分配表…………………………………………………………82.2I/O接线图…………………………………………………………82.3流程图…………………………………………………………92.4梯形图…………………………………………………………123心得体会…………………………………………………………204参考文献…………………

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