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时间:2018-10-29
《中班语言教案:小蜗牛的本领(附故事)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案:小蜗牛的本领(附故事) 活动目标: 1.学会倾听,理解故事内容,感受故事的情节变化。 2.能够用完整的语言复述故事情节,发展幼儿的语言表达能力。 3.教育懂得尊重别人,能够知错就改,学习别人的长处弥补自己的短处。 活动重难点: 重点:学会倾听,理解故事内容,能够根据提问回答问题。 难点:能够用完整的语言复述故事情节。 活动准备: 1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2.动画视频视
2、频一份。 活动过程: 一、导入部分 1.师:小朋友们好,今天我们班来了一位神秘的小客人,不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏,你们愿意和它玩吗? 2.谜面:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。 3.幼儿讨论回答。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 4.请出小客人。 5.情境引入:今天我们的小蜗牛吃的饱饱的,
3、准备爬到大树顶上去晒太阳,可是没过一会他居然昏了过去,这是怎么回事呢?我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一 师提问: ①小蜗牛遇见了谁?啄木鸟在干什么? ②小蜗牛说了什么话? ③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的? 幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 讨论:小蜗牛说的对吗?为什么? 2.观看视频二 师提问: ①小蜗牛又遇见了谁? ②小蜗牛见小蚂蚁没理他,是怎么说的? ③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么? ④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?小蚂蚁说了什么? 讨论:小蚂蚁说的对吗? 幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的
4、对话。 继续提问:小蜗牛是怎么晕过去的?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 讨论:小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢? 3.观看视频三 提问: ①谁叫醒了小蜗牛? ②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么? ③小蚂蚁是怎么说的? 幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。 4.完整的看一遍视频 告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》 组织幼儿认真完整欣赏一遍
5、视频。 提问:啄木鸟有什么本领?小蚂蚁有什么本领?小蜗牛有什么本领? 讨论:我们可以嘲笑别人吗?为什么? 5.谈一谈 你有哪些优点?你还有哪些不足的地方? 我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足? 三、学习复述故事 1.教师扮演小蜗牛,幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。 2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。 3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。 四、情感教育幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去
6、寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 小蜗牛虽然嘲笑别人不对,但他也是个知错就改的好孩子,今天他把自己的故事分享给我们,希望我们小朋友也能做的知错就改,学本领时要知道尊重别人,只有这样才能学到别人的长处,来弥补自己的短处。能做到吗?小蜗牛要去学本领了,我们和他道别吧!拜拜! 附故事: 一天,小蜗牛吃饱了,慢悠悠地往大树上爬去。突然,他听到“笃笃笃”的声音,原来是啄木鸟在啄树干,小蜗牛问:“啄木鸟。你在干什么?”啄木鸟回答说:“我在给大树看病,在捉害虫呢!”小蜗牛却说:“都说你是森林医生,原来你是这么给大树治病的,这太容易了!”啄木鸟不
7、理会小蜗牛,继续用长长的嘴巴在树干上敲着,不一会就啄出了一条白白胖胖的害虫,小蜗牛知道自己说了大话,一声不响的离开了。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 小蜗牛继续爬着,遇到了一群小蚂蚁再往高处搬家。他问小蚂蚁:“大家这是去哪儿玩呀?”小蚂蚁没理睬小蜗牛,小蜗牛生气了,说:“都说蚂蚁最勤劳,可是一天到晚都
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