中一班半日活动设计

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中一班半日活动设计玫瑰幼儿园中一班半日活动设计　　武汉市汉阳区玫瑰幼儿园阮文　　总体目标　　一、以游戏的形式，通过让幼儿在玩中学，发展感知觉，体验成功的快乐。　　二、尝试大小不同球的不同玩法，体验共同游戏的乐趣。　　生活活动　　一、接待：　　热情接待家长，与家长简短交谈，登记服药幼儿名单。　　检查幼儿口袋，排除不安全因素。　　二、游戏活动：　　引导幼儿尝试多种方法玩球。　　愿意与他人共同玩球。　　三、早操：　　引导幼儿情绪愉快地跟做。　　能听口令、

2、动作协调地做操。　　四、盥洗：　　指导和帮助幼儿按顺序洗手，知道不玩水的道理，养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。　　随时观察幼儿是否需要大小便，提醒幼儿根据需要入厕。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。适时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导，活动后提醒其不要用脏手揉眼睛。　　五、进餐：　　以游戏口吻创设愉快的进餐气氛，并放些轻松、愉快的音乐，鼓励幼儿吃饱

3、、吃好，培养幼儿的进餐习惯。　　帮助幼儿学习正确使用餐具，要求幼儿独立进餐，知道应该爱惜食物，保持桌面、地面清洁。　　六、睡眠：　　提醒幼儿睡前入厕，指导帮助幼儿有序脱衣、鞋，并放于指定处。　　巡回观察幼儿的睡眠，及时纠正幼儿的不良睡眠习惯，保持正确睡姿，发现异常，及时处理。　　教学活动　　集体教育活动一：语言活动捉迷藏　　一、活动目标：　　1.乐于参加游戏活动，并感受游戏的快乐。　　2.感知方位，发展幼儿的空间知觉。　　3.培养幼儿安静倾听及用恰当词句表达自己想法的能力。　　二、活动准备：　　1.知识经验准备：了解几种小动物的外形及生活特征。　　2.物质材料准备：电视机、实物投影仪、纸

4、画动画、动物头饰、游戏场景布置。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　三、活动进程：　　1、以游戏“捉迷藏的玩法”导入课题，吸引幼儿的注意力意力，鼓励幼儿大胆讲述。　　2、教师出示纸画动画引出活动内容。鼓励幼儿仔细观察画面，根据已有的知识经验逐一找出小动物。　　　　3、鼓励幼儿在活动室内寻找“藏”起来的小动物，并告诉别人“……藏在……”。　　　　4、师生共同玩游戏“捉

5、迷藏”，引导幼儿更换主语说句子“我藏在……”。　　四、活动延伸：　　1.幼儿在操场上玩捉迷藏的游戏。　　2.在日常生活中，引导@_@我是分割线@_@幼儿正确使用方位词“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。　　集体教育活动二：综合活动好玩的玻璃球　　一、活动目标：　　1.初步感知玻璃球的特性。　　2.激发幼儿对玻璃球滚画的兴趣。　　3.发展幼儿观察力、想像力以及口语表达能力。　　二、活动准备：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、

6、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1.知识经验准备：幼儿曾玩过玻璃球。　　2.物质材料准备：每组一份较稀薄颜色的水粉颜料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、镊子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。　　三、活动过程：　　1、幼儿自由用多种方法玩玻璃球。　　2、讨论交流：你刚才是怎么玩玻璃球的？玩的时候有什么什么发现吗？　　3、出示画有玻璃球滚画的鞋盒，引导幼儿观察讨论：花纹花纹象什么　　4、教师示范用玻璃球滚画。　　5、幼儿练习玻璃球滚画。　　6、共同欣赏同伴作品，并贴到活动区中。　　四、活动延伸：　　1.将玻璃球放入活动区中，引导幼儿发现更多玩法。　　

7、2.尝试用其它物品滚画、印画。　　户外活动　　一、晨间体育活动　　集体游戏：球类系列活动　　复习地滚球，进一步培养幼儿对球类活动的兴趣。　　自选活动：沙包、飞盘等。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　幼儿按意愿