中班打击乐教案：胖胖熊和小老鼠()

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班打击乐教案：胖胖熊和小老鼠()　　【教案一】　　活动目标　　1．通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。　　2．感受动物走路声音特征与乐器声音性质的关系。　　3．熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。　　活动准备　　教师准备：大胖熊玩具一个；打击乐器大鼓、铃鼓等。　　活动过程　　1．教师出示大熊玩具，引导幼儿倾

2、听故事，“胖胖熊和小老鼠”。　　幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。　　启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。　　2．教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。　　3．教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主

3、题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　4．教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。　　活动提示　　1．此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏；第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。　　2．教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。　　附故事：《胖胖熊和小老鼠》　　森林里住着胖胖熊的一家

4、，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。　　夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。　　熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……　　熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……　　熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景

5、，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。　　小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。　　鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。　　鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。　　鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。　　坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖

6、熊开心地笑了，哈哈哈哈……　　【教案二】　　　　活动目标：　　1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。　　2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。　　3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。　　　　　　活动准备：　　1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。　　2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。　　活动过程：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，

7、从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　一、出示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。　　师：看，谁来了？这是一只怎样的熊？，胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢？　　二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。　　1、老师提出问题：　　故事讲了什么事情？　　在故事里，你听到了哪些声音？是谁发出来的？2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。　　这些声音是怎样的？你能模仿出来吗？

8、　　三、认识三种节奏型　　1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。　　2、引导幼儿用身体动作表现节奏。　　提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗？　　四、学习为动物走路及笑声配乐器。　　1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配？为什么？　　幼儿商量后回答。　　老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。　　请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼