关于高校转型发展中金工实习实训教学的探讨

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1、关于高校转型发展中金工实习实训教学的探讨摘要：金工实习实训在培养工科类大学生工程实践能力、创新能力、工程意识等方面发挥着重要作用，如何适应新形势，改进金工实习实训教学，适应学院转型发展是当前的首要任务。从更新教学观念、教学方法、教学模式三个方面探讨了金工实习实训教学改革。关键词：金工实习实训；改革；转型发展；工程意识金工实习实训是一个举足轻重的实践教学活动，它是学生在大学期间形成动手能力、工程意识，以及学好专业知识和树立劳动观念等方面的重要环节。在高校转型发展中，金工实习实训教学是转型发展中的重要环节。金工实习实训教学正向工业4.0模式方向发展，其教

2、学内容更加丰富，技术更加先进。大学要想能培养适应社会需要的技术型人才，必须加强金工实习实训教学改革的理论研宄与实践探索。一、金工教学实习实训中存在的问题传统金工实习实训其主要教学内容是传统的加工，以传统工艺为主，比如，车工、铣工、铸造工、钳工、焊工等基本机械加工工种为主，注重基本操作技能的培养。随着经济发展方式的转变、产业结构的转型升级，国家对高素质技术技能人才的需求大量增加，而新建地方本科院校与传统老本科的同质化发展，人才培养出现“学非所用”“过度教育”问题。而如今在高校的实习实训教学实际中，科技发展的日新月异。传统金工实习实训模式己不能满足社会的

3、发展和学院转型发展的需求，存在着以下一些问题。1.实习实训计划安排不合理，实习实训内容老化一直以来，我校的金工实习实训一直采取在针对相关专业教学计划中安排金工实习A、金工实习B两种课程，金工实习A安排三周主要是汽车类电控类近机械类专业学生，金工实习B安排两周主要是非机械类的专业学生。都是以传统的车工、铣工、铸工、钳工、焊工等基本机械加工为主。没有随着社会技术的发展，引入新的知识。大都安排在大一、大二开设，主要存在两个问题：（1）人多上机操作机会少。（2）内容陈旧老化，学生积极性不高。2.教学方法单一实习实训的都是以技能训练为主，教学模式仍然是“师傅带

4、徒弟”，学生不是主动接受教学，只是为了完成任务。学生只需“依样画葫芦”，处于被动的学习状态，忽略了学生创新能力、综合能力的培养。没有运用构思_设计_实现_运行的培养模式，严重脱离“应用型”技术人才的培养模式。1.实习实训的项目内容没有结合地方产业，与企业脱轨，只是基于形式学生没有培养工科类学生应有的工程、质量、成本意识。学生所学的实习实训的知识没有与企业接轨，实训内容没有与企业无缝连接。二、针对金工实习实训中存在的问题提出以下几点看法1.在实习实训教学安排和内容方面(1)针对学生专业的就业方向和学校设备情况，制订实习实训教学大纲，实习实训计划安排。实

5、习时间完全开放，改变以往金工实训实习计划安排，根据学校实训场地和设备情况，同时结合学生情况，按每个工种安排课时。开设必修工种和选修工种教学模式，以开放的教学模式，同时考虑新型大学生的个体特点。采用以教师为主导、学生为主体的教学模式，改变“师傅带徒弟”式的实习模式。在实训实习过程中激发学生创新思维，培养学生创新精神。(2)在实习实训中增加加工方法和工艺方案知识讨论等内容，强调理论联系实际的结合。由单一操作训练为主向为培养工艺实践能力转变。以后学生就业的方向是技术员和工程师，而不是一般的操作工人。所以在实习前可以通过统一集中观看现代工业的生产流程，比如汽

6、车生产流程，模具制造等视频资料，让学生对现代的工业，先进的加工设备有个感官认识，然后再进行实习实训亲自操作体会加工工程，更能引起学生的兴趣和对实习过程的思考。而不是为了修学分被动依葫芦画瓢地实习实训。同时在整合传统实习实训工种的基础上，增加新技术、新工艺的方面的教学内容，如数控加工技术、3D打印机、三坐标测量、电火花线切割加工等，积极引进先进制造技术，提升实习内容的科技含量，实习实训的教学模式向企业生产模式同步，为学生后续课程的学习和以后的就业打下基础。1.改革教学模式，突破单一的训练模式在对学生进行基本的技能训练后，增加创新设计制作内容环节，培养学

7、生的学习能动性，让学生根据所学的知识自主构思，自行设计各种特别的工件作为实习实训的作业，指导教师和学生共同参与，学生作为整个过程的主体，老师只是过程的参与者。在改革的教学中，学生根据自己的想法将数车、数控铣的工件做成子弹模型、高脚酒杯的造型。如在特种加工实训中，增加新加工内容，要求学生在线切割实习中实训通过CAD软件、线切割编程软件和线切割操作的学习后，要求他们自行设计一个作品是考核作业，学生兴趣很高，设计制作了许多如龙图案、名字、各种标志的不锈钢别致的挂件。在学生设计和制作工程中老师只是指导的角色，学生在实训的过程中，由被动变成了主动，改变了以往厌

8、学、不想动手的习惯。在改变传统的金工实习的教学模式的同时，调动学生的主观能动性，培养学生的工程意识，拓宽学生