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时间:2018-10-29
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1、《做一个幸福的教师》读书体会(2篇)陶老师说,在我的记忆里,就一直没有和书疏离过以书为伴,以读为乐让读书成为生活的必需,甚至成了审美追求,特别是高品位的阅读,甚至是背诵,几乎没有停止过。陶老师特别注重了对孔子精神的研究,也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎,潜心地钻研,陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范,除此之外,陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱,更是养成了一种优秀的品格,宠辱不惊,泰然自若这本书是陶老师的讲演录,共分三部分,分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。读完之后我总结到了一
2、些问题即读什么书?怎样读书? 首先读什么书? 既然读书是教师生命成长的必需,那么教师应该读什么书呢?陶老师的回答很清楚,那就是取法乎上,读古今中外经典。读书应有所选择,经典能不断滋养人的精神和心灵;而非经典的书不但不能滋养生命,反而会损害和破坏已有的文化积淀,产生负面作用。所以读书要有舍有得。舍弃那些三流的下品,选择那些一流的上品。大家都知道犹太人很了不起,可你知道吗,以色列这个犹太国家平均每人每年读书64本,他们的孩子一出生就舔舐涂着蜂蜜的《圣经》,从小就知道书是甜的。这个民族能历经磨难而不垮,处身包围而不败,与热爱读书至关
3、重要。是经典滋养了爱因斯坦,马克思这些犹太伟人,成就了以色列这个特殊的国度。俄罗斯也是一个爱好读书的国家,人均年读书55册。在俄罗斯的车站码头机场,俄罗斯人捧着名著等车候机的场景是一道道靓丽的风景。恐怕俄罗斯的崛起于此不无关系吧?我们也偶尔看见国人候车(机)时手拿书刊,可全是茶余饭后的消遣之作。据统计我国人均年读书不够5册,这就是现状。如果教师还不喜欢读书,或读下乘之作,则何益之有?我们常说读一本好书,就是和许多高尚的人谈话,我想这好书就应该是经典。 那么什么是经典?陶老师认为经典就是经由时间的流逝,大浪淘沙,仍然定格在有文化
4、品格者的心灵层面的、他所挥之不去的、能不断引领人的生命成长的精神产品。经典无国界:不管是中国的《四大名著》还是外国的《莎士比亚全集》;经典无年代,不管是现代的《茅盾文学奖作品》还是古代的《古文观止》;经典无新旧,孔子的三人行,必有我师焉学而不思则罔,死而不学则殆等经典名言至今仍光芒万丈。经典不会过时,因为他们的思想是永恒的,他们的思想可以穿越时空,慰藉不同时代的天下苍生。当我们每天都用经典来滋养我们的精神和心灵,那我们的生命将是何等灿烂。 其次怎样读书? 简单地说,怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的
5、质量和效率,就必须知道怎样读书。有的人会说读书谁不会?但现在看来,我们的读书还真的存在着许多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书,怎么效果并不明显呢?并没有从根本提高你的生命质量呢?恐怕与读书方法和原则把握不准不无关系吧。 读书得与教学联系在一起。古人云教学相长,这学就包括读书。我们很多教师在备课上花了很多时间,可效果并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本,没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西。我们是不是有这样的经验,特级教师的教案我们原封不动地拿来,可课堂上却往往捉襟见肘,破绽百出。什么原因?就是我们本身的文
6、化素养不够,不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的教师,他也会看教材和教参,但他更关注课外更大范围的文化。由于读书他有了属于自己的话语和思想,就能够旁征博引,纵横捭阖,进入教学如有神的境界。无论是特级教师沈红旗,于漪,还是教坛新星韩兴娥,苏静都是把读书与教学联系在一起,用深厚的文化素养来滋养教学,从而使他们的教学也登堂入室。 有句古话叫作尽信书不如无书。人云亦云只能算得上是鹦鹉学舌,邯郸学步,只能算得上是传话筒录音机。我们都有这样的感受,有的人做报告我们屏息凝神,生怕错过一句话,而有的人做报告,对于我们的耳朵和神经来说都是一种折
7、磨,为什么?因为有的人只会把别人的东西罗列了一下而已,由于没有自己的思想,没有自己的创造,所以显得死气沉沉,没有色彩。所以教师要把读书和思考结合起来,这样书中的内容因为有了我们的参与和酝酿而散发出更加迷人的芬芳。 陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书,深深地启发和激励着我,坚定了我与书终生为伴的信念。我将在流淌着智慧的光华,摇曳着思想的要义的经典文化中,不断汲取营养,拓宽生命的维度,寻找生活的幸福首页123尾页最近我读了一本书,书名是《做一个幸福的教师》。什么是幸福?幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追
8、求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,但是,并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解,还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述,它非常生动而具体地告诉人们:幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪
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