关于对依法治校与以德治校关系的探讨

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1、关于对依法治校与以德治校关系的探讨论文关键词:管理德治法治结合论文摘要：改变传统的教育思想和管理理念，实行依法治校和以德治校相结合，在正确认识二者相互依存、相互制约、相互渗透关系基础上扎实推进各项工作，通过改革创新促进发展进步，这是高等学校各项工作与时俱进的一个具体表现。江泽民指出，我们在建设中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要“始终注意把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来”。跨入新世纪，我国进入了全面建设小康社会，实现中国特色社会主义现代化建设第三步战略目标的新时期，高校也迎来了更好更快更大发展的战略机遇期。随

2、着社会的信息网络化、思想文化多元化、高等教育大众化形势的快速发展，高校在改革发展中出现诸多新的问题和矛盾。特别是由于高校扩大招生和办学规模、深化内部管理体制改革过程中引发的问题和矛盾，将在不同程度上制约和影响着学校发展进程和人才培养质量。传统的行政化的管理理念和管理模式以及工作机制已难以应对，学校必须走上全面依法治校的轨道，同时遵循教育规律特别是学校自身工作的规律，德育只能加强和改进，不能放松。因此，高校必须做到依法治校和以德治校相结合。党的十五大把依法治国确定为中国共产党领导全国人民治理国家的基本方略。依法治校同依法治教一样，都是依法治国不可缺少的重要组

3、成部分，是贯彻实施“科教兴国”战略思想、促进教育事业健康快速高效发展的重要保证，也是对新形势下办好学校的基本要求。依法治校，就是依据国家法律特别是教育法律法规来管理学校的事务，开展教育教学活动。依法治校的内容包括国家法律法规的宣传与普及、校内规章制度的健全与完善、全校师生法律意识的普遍增强、校园法制文化的建设、法律法规和规章制度的严格施行、法律法规的自觉遵守以及法律法规执行情况的监督检查等。依法治校的基本涵义就是学校中教育法律关系的各方主体都要在法律法规的框架内实施教育教学活动，依法享有法定权利，同时履行法定的义务，对自己做出的违反法定义务的行为，则必须承

4、担法律规定的责任。使学校的一切工作走上法制化、制度化、规范化的轨道，保证学校的改革及各方面工作健康、有序、稳定、高效地向前发展。实行依法治校，可以进一步强化广大师生的民主法制意识，提高学校领导决策的民主化、科学化的程度和水平，更大限度地调动各方面的积极因素和广大师生的积极性、创造性，增强全校上下的向心力和凝聚力，有效地化解各种矛盾，平衡各种利益关系，维护团结稳定繁荣的良好局面。以德治校是我国教育事业发展和办好各级各类学校一条基本经验和重要原则。现阶段，高校坚持以德治校，就是坚定不移地坚持办学的社会主义方向和育人的思想政治道德标准，认真贯彻党和国家的教育方针

5、和素质教育的指导思想，认真实施《教育法》和各项教育法律法规中关于加强德育的条规，大力弘扬社会主义思想道德和先进文化，大力加强高校领导干部廉洁自律和教职工的职业道德建设，坚持与时倶进、弘扬中华优秀道德传统与体现时代精神、开拓创新相结合，不断提高广大师生的思想道德和科学文化水平，在校园内真正形成和保持“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的良好氛围与风尚。依法治校与以德治校，既是治理学校的指导思想、根本原则，也是管理和领导学校基本方略和方式方法，二者统一于完成办学根本任务、实施培养目标的教育教学的具体活动与实践中。二者的关系是相互联系、相互渗透、

6、相辅相成的辩证统一关系。在学校工作中，二者同等重要，不能相互脱节、相互替代，只能紧密结合，有机统一。首先，二者统一于高校根本任务和培养目标中，统一于办学理念和育人标准中。我国《教育法》规定“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业”。“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制和民族团结的教育”。学校及其他教育机构应“贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量”。《高等教育法》规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主

7、义现代化建设服务,与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”“高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科学研宄和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准”。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“加快改革开放和现代化建设步伐以及教育改革和发展的新形势、新任务，迫切地要求德育工作更好地发挥对青少年学生健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调，全面推进素质教育，要坚持“三个面向”，“使受教育者坚持学习科学文化与加强思

8、想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价