无线通信课程设计指导书

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1、《无线通信课程设计》信息学院电子信息工程2013年10月巨录一、课程设计基本信息1二、课程设计目的与要求1三、选题与时间安排1四、课程设计内容五、课程设计考核方法2六、无线通信课程设计示例程序和结果一.课程设计基本信息1、课程性质：专业必修课2、适用专业：电子信息工程、通信工程3、课程设计学时/学分：2周二.课程设计目的和要求无线通信课程设计的H的是为了使学生加深对所学的通信原理知识的理解，比较扎实地掌握通信原理的基础知识和基本理论，增强分析问题和解决M题的能力，培养学生的专业素质，提高其利用通信原理知识处理通信系统问题的能力，为今后专、Ik课程的学习、

2、毕业设计和工作打下良好的基础。本课设要求，学生根据所学知识独立完成基本设计任务；经老师审核同意并在条件允许的情况下，可以自行命题。本课程设计以上机为主，由学生上机操作。三.选题与时间安排1、选题：本课程设计题目为设计实现完整的通信系统仿真平台，每班每人1组，每人一台具有Matlab仿真环境的主机，具体选题见后续内容。2、时间安排：本课程设计上机上机时间为2周，具体安排如下：课前准备：了解设计题目，查阅相关文献，复习通信原理的基本知识；按照题H要求，完成通信系统设计，编写并调试仿真程序；现场验收答辩：课后：撰写课程设计报告，答辩时上交。课程设计内容1.选题

3、说明：各子题目如下，其屮的细节参数可自行设定，杜绝雷同。2.模拟通信系统输入：输入模拟信号，例如正弦型单音频信号等，至少选择两种模拟信号。给出其时域波形和功率谱密度。将此模拟信号数字化（PCM编码），得到数字信号，接着进行PCM解码，将编码前和解码后的信号波形进行比较，验证所作PCM编码的正确性。调制：对输入的模拟信号进行DSB、SSB、PM调制，给山调制后信号的吋域波形和功率谱密度。信道：假定信道属于加性高斯信道，或自行设计。自行设计可以加分。解调：DSB、SSB、PM解调，仿真获得该系统的输出波形，并得到该模拟传输系统的性能指标，即该系统的输出信噪比

4、随输入信噪比的变化曲线。1号题。2号题。3号题。1.数字基带通信系统输入：输入模拟信号，可以自行设计，不能雷同。数字化：利用PCM编码，将输入模拟信号数字化，得到二进制数字信号，波形任选，给出此数字信号的时域波形。数字基带码型变换：对上述数字信号进行基带码型转换，包括AMI、HDB3、CMI,三种变换都做。分别给出码型转换后的数字基带信号的时域波形。信道：假定信道属于加性高斯信道，或自行设计。数字基带码型反变换：给出反变换后的数字信号的时域波形，与变换之前的数字信号进行比较。PCM解码：给出解码后的模拟信号的时域波形，并与输入信号进行比较。系统性能分析：

5、没定三个输入信噪比，研宂采用不同的数字基带码型条件丁，系统的误码率。1.数字频带通信系统（包含5-8号题FI）输入：首先输入模拟信号，给出此模拟信号的时域波形。数字化：将模拟信号进行数字化，得到数字信号，可以选择PCM编码。调制：可以选择简单的二进制数字调制方式，例如振幅键控（2ASK）、相移监控（2PSK）、频移键控（2FSK）,差分相移键控（DPSK）等。要求每个题目至少选择两种调制方式。有能力的同学也可以选择其它高效的调制方式，例如多进制数字振幅键控等，给出调制后信号的吋域波形。信道：假定信道属于加性高斯信道，或自行设计。解调：相应的2ASK、2P

6、SK、2FSK,DPSK解凋，仿真获得解调输出波形。PCM解码：给出解码后的模拟信号的时域波形，并与输入信号进行比较。系统性能分析：比较在不同调制方式下，该数字频带传输系统的性能指标，即该系统的输岀误码率随输入信噪比的变化曲线。5号题。8号题五.课程设计考核方法课程设计成绩由系统程序调试验收结果、设计报告和平时成绩等部分按综合评定，其屮系统程序调试验收结果占总成绩60%;设计报告占总成绩20%;平时成绩占总成绩20%。•其他要求：(1)要求系统各模块设计方案、软件程序和设计报告必须独立完成，并鼓励创新。(2)要求自主编写所有程序代码，不得使用Matlab

7、屮的封装模块。(3)设计报告交打印件，内容必须条理清晰、结构完整。•属于下述情形之一的，课程设计按不及格处理：(1)课程设H•报告或程序雷同的；(2)凡是没有请假就不参加设计的；(3)不按规定验收答辩，未按时完成设计报告的。六.无线通信课程设计环节参考资料数字频率调制又称频移键控，记作FSK;二进制频移键控记作2FSK。2FSK数字调制原理与实现：1)2FSK信号的产生:2FSK是利用数字基带信号控制在波的频率来传送信息。例如，1码用频率n来传输，0码用频率(2来传输，而某振幅和初始相位不变。故其表示式为m(t—pcos(卯+60发送••1••时屮2F

8、SK、1)—Ucos(ft^+色)发送••()•，式屮，假设码元的初始相位分别为