四年级下册人版体育教学计划与教（学）案

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1、WORD文档下载可编辑人教版小学四年级下册体育教案2017.02专业资料整理分享WORD文档下载可编辑四年级下册体育教学计划一、学情分析：本班学生，体育知识及技术技能差，自控能力不强，组织纪律能维持。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。二、教材分析：本学期一年级体育内容有走、跑、跳、体操及游戏等内容，以游戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在娱乐之中既锻炼了身体，又增强了体质，还学到了简单的体育知识。.教材的重点是游戏

2、教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采用直观教学，利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。三、教学目标：1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作四、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行、走姿势。2、队列和队形动作。3、各种跑、跳动作。五、教学措施：1、调动全体学生要积极参加体育锻炼活动，按时

3、上课。2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。3、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。4、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。5、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。六、教学进度：专业资料整理分享WORD文档下载可编辑周次时间教学内容课时备注一2/13~~2/171.体育课堂常识教育，编排队列2.站队、解散、集合、稍息、踏步走2 二2/20~~2/243.队列和体操队形4.广播操1、2节2 三2/

4、27~~3/35.学习广播操3、4节6.学习广播操5、6节2 四3/6~~3/107.学习广播操7、8节8.复习广播操2 五3/13~~3/179.各种方式的跑10.两臂放不同部位的前脚掌走2 六3/20~~3/2411.攀爬跳箱12.立定跳远2 七3/27~~3/3113.复习“立定跳远”14.单、双脚连续跳2 八4/3~~4/715.立定跳远16.跑几步一脚蹬地起跳双脚落入沙坑2 九4/10~~4/1417.立定跳远(4)18.考核：立定跳远(5)2 十4/17~~4/2119.用各种方式抛接轻物20.持轻物投准2 十一4/24~~4/2821.向前、后、左

5、、右滚动22.在体操凳上进退、转体、单脚站立2 十二5/3~~5/523.爬越60-80cm高的物体2劳动节 十三5/8~~5/1224.新授跳短绳25.跳长绳2 十四5/15~~5/1926. 拍球比多27.短绳2 十五5/22~~5/2628.考核：跳短绳29.足球运球接力2 十六5/29~~6/230.30O～500米走跑交替31.负重奔跑2 十七6/5~~6/932.卫生保健33.复习广播操及游戏活动2 十八6/12~~6/1634.常规练习35.投掷游戏2 十九6/19~~6/2336.持轻物掷准，跳短绳37.踢毽子和跳短绳2二十6/26~~6/283

6、8.各种投掷游戏39.小篮球各种运球练习2专业资料整理分享WORD文档下载可编辑四年级下册体育教案第一课时教　材：体育课堂常识教育，编排队列。任务：1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习，使学生能够更好地熟悉队形；为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。3、引导学生认识、遵守交通规则，知道路上安全的重要性。教学过程：一、组织教学二、讲述体育的目的、任务及意义。（教师提问，学生回答）目的：增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会

7、主义现代化建设和保卫祖国服务。任务：（1）全面锻炼学生的身体，增强体质；（2）掌握体育的基本知识、技术和技能，培养独立锻俯身体的习惯和能力：（3）向学生进行共产主义思想品德教育，审美教育，发展智力，培养文明行为促进学生个性全面发展。（4）提高运动技术水平，培养体育人才。意义：体育能够代表一个国家的兴旺，人民的素质，政治面貌以及经济地位，是不可缺少的一项运动；体育也是学校教育的重要组成部分，是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。三、体育课常规意识的建立和习惯的养成（体育课上要求）1、上课站队要到指定位置站队，动作要快，队伍要安静整齐。2．体育课要穿适合体育课

8、的服装、鞋，小组长应负责