池州职业技术学院教育科研资源有序开放实施方案

《池州职业技术学院教育科研资源有序开放实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、池州职业技术学院教育科研资源有序开放实施方案为全面提高教育教学质量、办学效益和社会影响力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，推进我院全面协调可持续发展，根据《安徽省教育厅关于推进高等学校教育科研资源有序开放的意见》（皖教高〔2014〕13号）要求，充分整合和利用我院教育科研资源，满足广大市民的需求，做好学院教育科研资源向社会开放工作，制定以下计划方案：一、加强学习，转变观念，充分领会教育科研资源有序开放的重要性和必要性组织主管部门认真学习《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《中共安徽省委、安徽省人民政府关于建设高等教育强省的若干意见》（

2、皖发〔2010〕9号）、《安徽省教育厅关于推进高等学校教育科研资源有序开放的意见》（皖教高〔2014〕13号）及习近平总书记等国家领导人在职教大会上的讲话，明确高校作为优质教育科研资源的集中地，承担人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等众多职能，在服务党和政府决策、支撑经济发展和产业升级、引领社会进步和文化繁荣等方面具有独特优势，高校有序向社会开放教育科研资源，既是高等教育的职责，也是国家政策的要求。通过学习，转变观念，破除自我封闭思维、树立开放合作意识，破除单一纵向思维、强化多元横向意识，破除碎片化思维、强化整体意识，充分领会教育科研资源有序开放的重要性

3、和必要性。二、认真梳理，摸清家底，掌握实情对图书馆、教学实验室、体育设施、实训（实习）中心、网络课程、网络信息资源等各种教育科研资源进行全面梳理后，做好相关信息的搜集、整理工作，做到教育科研资源开放稳步开展、有序推进，10同时避免学院正常的教学、科研秩序遭受干扰。表1现有可开放教育科研资源及现状序号资源名称及基本情况资源介绍的网址主管部门负责人开放状况1400米塑胶田径场　基础部何松已开放2室外篮球场（8块场地）　基础部何松已开放3体育活动中心　基础部何松已开放4精品课程资源http://www.czgz.cn/gzgzjpkc/default.asp实训中心孙忠

4、已开放5池州市建设行业培训中心主要培训池州市建设行业从业人员http://www.czcj.gov.cn/newsview.asp?id=5286建筑与艺术系杨利民已开放6心理健康教育中心http://www.czgz.cn/xljkjy/index.asp?pingmu=3杨利民已开放7图书借阅http://tsg.czgz.cn/图书馆周保平开放试点8期刊阅览http://tsg.czgz.cn/图书馆周保平开放试点9电子阅览室http://tsg.czgz.cn/图书馆周保平开放试点10自习室　图书馆周保平开放试点11数控实训中心　机电系江光月已面向行业开放

5、12金工实训室　机电系江光月已面向行业开放13钳工实训室　机电系江光月已面向行业开放14液压与气动实训室　机电系江光月已面向行业开放15电子电工实训室　机电系江光月已面向行业开放16单片机实训室　机电系江光月已面向行业开放17PLC实训室　机电系江光月已面向行业开放18电子商务实训室　经贸系汪芳琳已面向行业开放1019物流管理实训室　经贸系汪芳琳已面向行业开放20电算化实训室　经贸系汪芳琳已面向行业开放21会计手工实训室　经贸系汪芳琳已面向行业开放22物流实训室　经贸系汪芳琳已面向行业开放23植物园　园林系朱胜英已面向行业开放24园林机械实训室　园林系朱胜英已面向

6、行业开放25园林规划调查实训室　园林系朱胜英已面向行业开放26园林植物标本室　园林系朱胜英已面向行业开放27园林计算机制图室　园林系朱胜英已面向行业开放28园林花艺设计实训室　园林系朱胜英已面向行业开放29园林规划设计实训室　园林系朱胜英已面向行业开放30园林专业资料室　园林系朱胜英已面向行业开放31园林古建筑模型实训室　园林系朱胜英已面向行业开放32园林手工制图室　园林系朱胜英已面向行业开放33园林工程造价实训室　园林系朱胜英已面向行业开放34园林工程模拟开标室　园林系朱胜英已面向行业开放35动物微生物实训室　生物技术系朱胜英已面向行业开放36动物解剖实训室　生

7、物技术系朱胜英已面向行业开放37语音室　旅游系唐建军已面向行业开放38形体训练室　旅游系唐建军已面向行业开放39护理实训室　护理系杨利民已面向行业开放1040网络实训室（48座）　信息技术系许乐灵已面向行业开放41综合布线室(含有布线墙、光纤熔接机等能供48人同时实训）　信息技术系许乐灵已面向行业开放42动漫设计室（56座）　信息技术系许乐灵已面向行业开放三、积极稳妥地推进教育科研资源向社会开放（一）指导思想与开放原则1.结合实际，主动开放。对校内可开放教育科研资源目前的使用情况及可承受能力进行科学定量分析，正确处理好校内和校外的关系、学生需求和社会公众需求的关系

8、、短期和长