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《浅谈中职校班主任德育教育心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、题目：浅谈中职校《会计学基础》教学方法改革浅谈中职校《会计学基础》教学方法改革［摘要］《会计学基础》是会计专业的入门学科，是经济管理型学科的基础，注重实践，但由于传统教育思想的限制，很多屮职学校□前针对《会计学基础》的教学仍停留在板书型教学上，学生动手能力差，只会简单的填写报表，核对账簿,基础知识薄弱，而对复杂的经济业务，多变的会计核算等问题时难于独立操作。木人任职于中职学校从事相关工作，经过几年的教学摸索和调杳了解，从生源变化，学案教学，作业改革等几个方面谈谈我对中职学校《会计学基础》教学改革
2、的一点想法。［关键词］中职生会计学基础学案教学作业改革浅谈中职校《会计学基础》教学法改半:Introductionto’’basicaccounting”invocationalschools,theteachingmethodreform[Abstract]"basicaccounting”isanintroductiontoaccountingsubject,isthefoundationofeconomicandmanagementdisciplines,payattentiontopra
3、ctice,butduetothelimitationoftraditionaleducationideas,manysecondaryvocationalschoolsatpresent,inviewofthe"basicaccounting”teachingisstillintypeblackboardwritingteaching,thestudentbeginningabilityispoor,willonlysimplefillinthereport,checkbooks，basick
4、nowledgeisweak，facingthecomplexeconomicbusiness,changingtheaccountingproblemssuchasdifficulttoindependentoperation.Himselfatthesecondaryvocationalschoolisengagedintherelatedwork，afterseveralyearsofteachinggropeandinvestigationtounderstand,fromstudent
5、s,caseteaching,homeworkreforminseveralaspects,suchasaboutmy’’basicaccounting”teachingreforminsecondaryvocationalschoolofthought.[Keywords]SecondaryRawBasicAccountingCaseTeachingHomeworkReform目录弓I言1一、引导学生树立信心，确立目标，培养学习兴趣1二、倡导学案式教学，以生为本3三、作业改革，学练结合5（―）
6、作业布置的层次性5（二）作业内容的丰富性5（三）作业形式的开放性和多元化6四、加强会计模拟实验，充分利用现代教育技术手段7组仑8鰂储9参考文献10引言《会计学基础》是财务管理及相关专业必修的入门学科，是一门专业基础课。主耍介绍财务会计的基木概念、基本理论、基本方法。内容的整合;.、V:将新准则的基本理念和方法渗透进来，如基本准则部分的
7、A）容包括财务报告0标、会计基本假设、会计基础；会计信息质量要求；会计要素及其确认与计量属性；财务报告的构成等。会计科目与账户按新准则要求调整。会计恒等式、会计核
8、算方法不变，简单介绍财务报告构成和资产负债表、利润表的编制方法等。学好这门课程，对于进一步学好专业知识有着非常重要的作用。现阶段中职学校在关于《会计学基础》的教学上存在着~定的问题，主要体现冇：重视度不够，教学马虎应付；实践环节教学吋间短；缺少长期稳定的校外实践教学基地;重理论考核，轻技术训练等。《会计学基础》理论性和实践性很强，专业术语较多，初学者普遍感觉到“门槛高”，而且近年來中职生源素质逐年卜*降，更增加了学科的教学难度。正是因为学科的特殊性，依照其他学科的教学方法依葫芦画瓢是行不通的，《
9、会计学基础》学科教学应该要建立起自己的特色。新课标对《会计学基础》学习提出Y新的要求，强调培养学生主动的学习态度和自学能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，课堂教学也不在仅仅是“一堂灌”，在教学屮对教学方法必须进行改革，树立正确的学生观，建立&好的师生关系，以人为木，创设宽松和谐的教学环境，充分利用现代教育技术手段，鼓励学生成为课堂的主人，培养学生自学能力、动手能力和创新思维。那么如何才能因材施教，让学生更好的接受知识，学有所得呢，本人认为可以从以下几方而探讨。一、引导学生树立信心，确立目
