名师工作室中学学科组第一学期工作总结

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1、福清市名师工作室中学学科组第一学期工作总结二0一0年一月加强机制建设，推动主体发展——2009年度福清市名师工作室中学学科组工作总结福清市名师工作室的成立，是名师各项管理工作走向制度化、规范化、科学化的开端，是名师发挥团队合作、科研合作、教改的合作的开始。中学学科组全体名师本着“着眼发展、立足耕耘、唯实求新、锐意进取、求索今天、谋划未来”的基本原则，进一步贯彻和落实中共福清市教工委和福清市教育局的工作部署，本年度，福清市名师工作室中学学科组的管理工作从实际出发，紧紧围绕园地建设、制度建设和工作建设三大基本任务，探寻和研究名师工作室的管理机制和名师主体发展的模式，探寻发挥名师发挥

2、“示范、辐射、引领”作用、提高名师效应、深化教学改革的工作机制，形成名师在实践中探寻，在实践中思考、在实践中发展的工作形态，对于进一步提高名师工作室的自身建设、自我提高、自我发展能力奠定了基础。一、加强学科组建设，突出名师的示范作用。福清市名师工作室中学学科组由于是一个刚刚成立的名师组织，由于各个学科的名师都来自各个不同的学校、分别担任着教育管理和教学工作、科研工作，呈现不同的工作形态，怎样形成工作组织机构，融合不同名师特长，发展名师主体作用，共同实现学科组的工作目标，加强组织建设和管理机制的建设是名师工作室的首要任务，努力在短时间内形成管理与工作的模式与机制，对于中学学科组尽

3、快进入教育教学科研状态，发挥名师的在全市教师的引领作用具有积极的意义。建立完备的活动制度和活动模式是前提。名师工作室开展各项教学和教研活动是工作的主要形式。但是无论是名师还是工作室成员，他们在自己所在学校都担负着繁重的教育教学任务。因此名师工作室的工作应在协调各方面工作状况下开展各项教学教研工作发挥积极的作用。在名师工作室成立的初始我们就针对名师工作室的工作要求和工作目标，把名师工作室的建设作为工作的重点。首先把抓好工作室的的工作规范作基础性的工作，要求各个学科组在共工作过程中，必须形成工作有方案、活动有地点、工作有制度、活动有组织。根据名师工作室的工作要求构建起各个学科组的教

4、研制度、学习制度、导师制度（帮带制度）、辐射制度、名师在线辅导制度等。在活动时间、活动地点、活动内容、活动形式以及活动要求等方面做出明确的规定。其次是从从名师工作室的自身建设方面来增强名师工作的自身的发展活力，名师作为引领全市教育教学的风标，必须始终站在教育教学改革的最前沿，用最先进的教育教学理论武装头脑，因此在活动我们要求在在内容上，要紧紧把握教育教学的发展脉搏，把学习作为发展作为工作室成员的发展的必要条件，构建学习型的组织形态。其三是在工作上，要求既要有导师自上而下的对培养对象的指导方式，更要有培养对象经常性的、带着问题寻求导师自下而上的交流。名师工作室的工作还要注意利用网

5、络等现代化手段，打破时空界限进行交流与研讨。在建立制度和规范要求的基础上，名师工作室工作还要追求灵活性与即时性相结合，根据教育教学的实际开展各种探讨活动。建立名师工作室工作的阶段工作形式是保证。名师工作室的工作的基础在教育教学实践中，尤其是在教育教学工作中必须切实在“指导”、“示范”和“辐射”上发挥应有的功能。在工作展开时，还要注意阶段任务的不同。在工作的初期，要根据指导任务的实际需要和教育科研的基本要求，应以对指导对象的调查研究、制定指导为主，要能够深入到教育教学的实践中，深入了解福清市的学科教学存在的实际困难和问题，比如要了解指导对象的理论水平、科研能力、课堂教学效能的实际

6、情况，以及课堂教学的风格与特点等等，为自己学科开展共工作提供给必要的依据，从而进一步形成工作的规范。在调查研究的基础上，各个学科组必须着眼于指导对象的全面提高，着手开展给个香指导工作的制定，形成具体工作措施和工作方式方法，这是完成指导任务和指导规划的一个主要时期。指导工作要形成非常鲜明的工作目标和相应配套的工作措施。从指导实践来看，我们可以发现一个最基本的现实，单向性的指导式我们工作的主要方法，缺乏必要的深入和互动式的研讨，往往存在着情况模糊、问题不清、原因不明的问题，这样容易造成所追求的培养对象个性发展成为空想。所以指导工作更主要的是要建立在校本的客观的基础上，童果果互动的模

7、式。以解决问题作为主要手段，使培养对象在某个方面有突破性的发展和进步。指导工作还必须注意指导工作的总结提升。系统地对工作室工作、对指导对象的发展进行疏理提炼，总结经验，反思不足，形成更加规范的共工作过程和更加明确的工作效果。增强工作室的辐射基本能力。   突出名师工作室工作的辐射和带动作用是核心。在名师工作的结构中，我们把发挥“指导、示范和辐射“作为基本原则，来构建基本的工作模式。目前主要形成以送教到校为主要形式的指导教学模式、以教师帮带为基本形式的教师指导模式，以下校集体教研为形式的辐射模