教学反思对教师专业成长的研究

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1、编号：中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“名师教学思想与教法研究”实验学校子课题申请·评审书子课题名称教学反思对教师专业成长的研究申请人姓名于杰申请人所在单位名称山东省青岛市城阳区上马街道程哥庄小学填表日期2008年9月一、基本情况子课题名称教学反思对教师专业成长的研究负责人姓名于杰性别女民族汉出生年月1972年3月1日行政职务教导主任专业职务小学一级学历本科研究专长教学研究工作单位山东省城阳区上马街道程哥庄小学联系电话0532-87818280通讯地址山东省城阳区上马街道程哥庄小学邮政编码266112电子信箱cgz7818280@126.com主要参加者姓名性别出生年月职务

2、职称学历工作单位侯丽君女1973.5教师中二本科城阳区上马街道程哥庄小学孙典青女1964.12教师小高专科城阳区上马街道程哥庄小学郝彩虹女1977.6教师中二本科城阳区上马街道程哥庄小学崔晓燕女1977.8教师中二本科城阳区上马街道程哥庄小学王其昌男1974.6教师小一专科城阳区上马街道程哥庄小学刘同军男1982.7教师中二专科城阳区上马街道程哥庄小学王翠青女1977.6教师小一本科城阳区上马街道程哥庄小学曲瑞清女1975.8教师小一本科城阳区上马街道程哥庄小学林秀娟女1976.8教师中二本科城阳区上马街道程哥庄小学林芝阔男1977.2教师中二本科城阳区上马街道程哥庄小学孙俊艳女

3、1979.8教师中二本科城阳区上马街道程哥庄小学预期的主要成果BCA、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额所需经费学校投入预期完成时间（起止时间）2008年11月——2010年11月二、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。`在教学改革深入开展的形势下，教师的业务能力要不断的提升才能适应新课堂教学的要求。而很多教师不断努力，但又无法得到实现业务能力的有效提升。分析其根本原因就是没有找到有效可行的方法，实际上最经济实惠的方法就是写教学反思。著名教育专家波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘

4、的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个教师成长公式“经验+反思=成长”。可见，教师的经验要想转化为教师业务能力的成长就必须经过反思。因此，本课题的研究其理论价值和实践价值突出表现在以下几个方面：(１)通过对教学案例与教师业务能力提升的研究，使我校广大教师的业务水平不断提高，同时为教师提供反思自己的教育教学理念的方法，提供教师记录自己教育教学经历和成长的机会，提升教师理解和应用新课改理论的能力。(２)通过对教师在长期教育教学实践形成的反思进行分析整理，形成可供广大

5、教师学习和借鉴的反思经验，提高教师的业务素质。教师的反思需要其具备一定的理论知识和较强的专业技能，需要教师从简单的教育教学任务的完成，逐步发展到对教育教学任务的理性分析、思考和加工，更需要教师把单纯的教育教学理论合理地应用到教育家学实践中来。这不仅可以提高教师对教育教学工作的应对能力，同时也是提高业务技能的一次很好的机会。(３)通过对教学反思和教师业务能力提升的研究，切实解决新课改以来教师业务能力得不到较好提升的问题。促进教师陈旧教学理念、教学方法、教学模式的改变，让教师真正能够做到课堂教学是在师生互动、互相合作、民主探究的氛围中进行，提升我校教育教学的整体水平。(４)通过对教学

6、反思和教师业务能力提升的研究，把教学理论与教学实践进行有机结合，通过总结、推广优秀的教学反思，使其能更好的带动教师队伍的成长和建设。理论的研究终究还得应用到实践中去，只有真正在实践中进行了检验才能更好的发挥理论的价值，因此，我们会把经验的总结和推广放到重要的位置去开展，力争通过研究整体提升我校教师的业务水平。2、对课题所达目标和主要内容的论证　　本课题研究的内容有两个：一是如何进行教学反思研究；二是教学反思对教师专业成长的研究。具体内容和目标如下：(１)选定实验教师，通过实验教师进行个人反思研究，把他们在教学中的经历、方法、教学模式以及取得的教学成就等进行反思研究，写出教学反思案

7、例，然后进行分析整理，为我校其他教师提供可借鉴的机会。要求实验教师在研究实验过程中力求探寻自己在教学实践中的不足以及一些成功的经验，并对这些不足和经验进行深入的反思。这是本课题研究所要达到的目的之一。(２)通过对我校教师教学案例反思及相关教师成长资料的分析整理，探索出教师利用教学反思提升教师业务水平的可行性方案，形成我校教师业务成长模式，推广优秀教师的教学反思模式及反思成果。这是本课题研究所要达到的第二个目标。　　3、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保