乐山职业技术学院科研奖励与资助办法

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1、乐山职业技术学院科研奖励与资助办法为贯彻学院有关科研管理及奖励的文件精神，落实“科研兴院”方针，进一步调动广大教师和研究人员出精品、争取高级别科研课题的积极性，特制定本办法。第1条奖励及资助对象1.凡乐山职业技术学院在编教职员工、劳动合同制员工、离退休人员和外聘学者，其第一单位署名为“乐山职业技术学院”的科研成果、科研项目属于本办法奖励及资助的对象。第2条科研论文奖励2.学院对各核心类期刊和权威引文索引上发表或收录的论文给予奖励（以北大版核心期刊目录为准）。符合奖励条件的科研论文，依核心期刊级别和影响，分为A、B、C三类予以奖励。期刊分类见附录。3．A类

2、核心期刊论文奖励标准：每篇奖励5000元。4．B类核心期刊论文奖励标准：每篇奖励2000元。5．C类核心期刊论文奖励标准：每篇奖励1000元。6.同一篇论文多次发表或被多次收录，以最高奖励为准，只计发一次奖励。第3条学术著作、教材出版资助和奖励7．学术著作出版资助需由作者在每年年初提出书面申请，学术专著由学院组织相关专家进行认定。学术专著资助额度：学院根据科研基金和专著出版要求，予以全额或部分资助，最高限额不超过6万元。资助资金由学院科研基金支付。学术专著资助范围：独著；2人合著（第一、二作者）；3人及以上合著的专著（第一作者）。再版著作不再进行资助。学

3、术专著立项程序：由出版人填写专著出版立项书，科研处进行初审，提出初审意见，提交学术委员会评审，写出评审意见，最后报院长审批。8．教材奖励：国家规划教材、教育部规划教材（以教育部公布的目录为准）：主编2000元，副主编1000元，参编500元；其它公开出版教材：主编1000元，副主编500元，参编200元。（1）教材编写立项：公开出版教材由科研处审批立项，校本教材由教务处审批立项，评审标准由教务处制定。未立项者不予认定。（2）教材编写资质要求：主编有副高以上职称或博士学位，有3年以上高校教学经历；副主编有中级以上职称或硕士以上（含）学位，有2年以上高校教学

4、经历；参编有中级以上职称或硕士以上（含）学位，有1年以上高校教学经历。（3）教材编写认定人数：主编不超过2人，第三主编及以上按副主编对待；副主编不超过3人，副主编人数超过3人的全部按参编对待。（4）教材编写任务：编写人员必须明确说明编写的具体章节，所编内容原则上不少于2万字。第4条技术成果奖励9.发明授权专利每项奖励15000元，实用新型授权专利每项奖励8000元，外观设计授权专利每项奖励5000元。专利发明需为职务发明，专利权人署名为乐山职业技术学院。10.其他技术成果，结合实际效益情况予以奖励。第5条获奖科研成果奖励11．科研成果在院外获奖，学院原则

5、上按原奖金额的100%配发学院奖励，但各级奖励的最高限额为：获奖级别奖励金额（万元）特等奖一等奖二等奖三等奖国家级自然科学奖、发明奖、科技进步奖，哲学社会科学、教育科学、艺术科学优秀成果奖1512108省部级自然科学奖、发明奖、科技进步奖，哲学社会科学、教育科学、艺术科学优秀成果奖5432四川省教育厅科技进步奖或人文社科优秀成果奖1.210.80.6乐山市政府科技进步奖、社会科学、艺术科学优秀成果奖10.80.60.4学院认可的其它奖项，其奖励范围和标准由学院按具体情况另行确定。12．一项成果多层次获奖，学院只按最高级别配发奖励，不重复计奖。第6条　艺体

6、专业作品与竞赛奖励13．音乐专业教师获得国家级或省级专业表演或音乐作品比赛（指有相应级别的政府文化主管部门批件的正规比赛）奖项，享受以下奖励：级别国家级省级获奖等级一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖个人5000300020001000800500团体100006000400020001500100014．体育专业教师获得全国单项运动会、省级综合性运动会比赛前3名，其奖励标准如下：级别国家级省级获奖等级第一名第二名第三名第一名第二名第三名个人5000300020001000800500团体100006000400020001500100015．美术专业教

7、师的美术作品（独立完成或第一作者的作品）在全国或省美协主办的五年一次综合美展中获奖，其奖励标准如下：级别国家级省级获奖等级金奖银奖铜奖金奖银奖铜奖个人5000300020001000800500第7条高级别科研项目奖励16．对获得院外资助的高级别科研项目的项目主研人员，学院给予奖励。项目类别奖励金额国家自然基金项目重大项目6万元一般项目4万元国家社科基金项目重大项目2万元一般项目1万元国家青年基金项目和西部项目1万元受奖励的科研项目，必须是课题经费已入学院计财处账户的。奖励经费从科研配套经费中列支。17.获得对我院科研工作取得突破性进展的其它重大项目主持

8、人，学院给予奖励，具体额度按实际情况确定。第8条申报程序18．各种奖励均由第一作