《高等教育心理学》-整理复习资料

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1、WORD文档下载可编辑《高等教育心理学》学习提纲样题名字解释创造性：个体根据一定的目的任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，从而产生出新颖，独特，具有社会价值产品的心理过程陈述性知识：能被人用语言来陈述和描述，是有关人所知道的事物状况的知识程序性知识：关于人怎样问题，如何去做某事的知识。个别差异：人的心理的个体差异，它是一个人在先天素质基础上，在教育和环境影响下，通过一定实践活动所形成的不同于别人的心理特点。简而言之，个别差异就是个体心理的差别性。心理冲突：个体在有目的的活动中，存在两个或两个以上相反或相互排斥的情绪，动机或价值观，个体既不能丢掉

2、一个保留一个，又不能把两者在较高的层面上整合起来，因而产生的一种矛盾的心理状态。激励：一般指一个有机体在追求某些既定目标时的意愿程度。三、实践应用（40分，每题20分）1．优秀的教师通常具有什么样的人格特质？请以自己为例寻找自己具有的优秀的人格特征。答：1成熟的自我意识2崇高的品德和正确的人生观3有职业特色的需要，兴趣和价值观4富有创新精神5良好的性格2．期末考试临近，有的同学由于平时不努力，只好临时抱佛脚，并自我安慰“临阵磨枪，不快也光”。试以学习与记忆的理论分析，这种做法弊处何在？四、案例分析（30分）请运用所学的心理学知识分析此现象并提出辅导意见

3、或建议。专题一“大学生心理特点与因材施教”一、心理发展及其特点（1）心理发展的含义答：心理发展是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断地得到改造，日趋完善化和复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。（2）心理发展的特点答：1．连续性与阶段性2．心理发展具有一定的方向性和顺序性3．心理发展的不平衡性4．心理发展的普遍性和差异性5．心理发展具有关键期二、大学生的认知特点（1）大学生心理发展的阶段性答：根据影响大学生心理发展的诸多因素和心理发展的主要矛盾，一般把大学生的心理发展划分为以下三个阶段：1．心理适应阶段2．全面发

4、展阶段3．职业定向阶段（2）大学生的的认知特征专业资料整理分享WORD文档下载可编辑答：1智力发展达到最佳水平2记忆能力发展达到黄金期3思维发展处于成熟期表现在以下五个方面：A思维的独立性和批判性明显增强B思维方式灵活多样C抽象思维占据主导地位，辨证思想迅速发展D开始形成了“立体思维”E思维存在一定的主观性，片面性三、大学生的情意特点（1）大学生的需要特征答：大学生的需要发展特点：A需要的复合性B需要的强烈性C需要的矛盾性D需要的易变性E需要的时代性（2）大学生的动机特征答：大学生的动机发展特点：A多样性和学习动机占主导地位B发展和迟滞性并存C动机的冲

5、突性明显D动机的隐蔽性增加E动机的差异性加剧（3）大学生的人生观特征答：大学生人生观的发展特点：1．人生目的的崇高远大，求真务实2．人生价值选择正确合理，积极进取3．人生态度积极健康，幸福与苦恼都与理想实现密切相关（4）大学生的价值观特征答：大学生的价值观特征：1．价值观标准趋向务实化和功利化2．价值观认识存在矛盾性和局限性3．价值观取向呈现多元化和层次化特征4．主题意识增强与个人主义倾向明显5．政治意识呈弱化趋势6．人生态度与消极并存（5）大学生的情感特征答：1情绪的丰富性和狭隘性2情绪的稳定性和波动性3情绪的强烈性和细腻性4情绪的外显性和内隐性（6

6、）大学生的意志特征答：1自觉性普遍提高，但还存在惰性2理智大大增强，但自制力仍显薄弱3有勇敢精神，但毅力相对不足4独立性明显提高，但伴有依赖性5果断性增强，但带有冲动性四、大学生的自我意识的发展（1）自我意识及其结构答：自我意识也称自我，它指个体对自己存在的一切的认识，包括认知自己的心理状况，心理特征以及自己和他人的关系。专业资料整理分享WORD文档下载可编辑美国心理学家James认为，“自我”包含两层意思：一个是主题我，它是指对自己活动的察觉者；另一个是客体我，它是指被察觉到的自己的身心活动。自我意识的结构：1自我认识，自我体验和自我控制2个人自我，

7、社会自我和理想自我3躯体我，社会我和精神我4本我自我和超我精神分析大师弗洛伊德认为：人初生时只有一个本能的我（本我），功能是一切为了生存，行为表现大多属于原始性冲动，遵循快乐原则，肆无忌惮，且个人多不自知。它像一个幼儿，容不得紧张，希望得不到满足，容易冲动，没有理性。自我是人与外部世界的媒介，它适应环境中的一些条件和限制，代表人的学习，训练和经验，遵循现实原则。超我是社会规范是非标准与价值判断的代表，它遵循道德原则，支配，监督个人的一切。（2）大学生自我意识的发展答：一大学生自我意识发展的特点：1大学生自我认识的特点A自我认识的主动性和深刻性B自我评价

8、更符合实际情况2大学生自我体验的特点A自我体验的敏感性B自我体验的深刻性C自我体验的丰富性和波