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时间:2018-10-29
《林业局开展三提升活动实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的林业局开展三提升活动实施方案 根据县委、县政府《关于深入开展“提升能力、提升标准、提升效率”活动的实施意见》的要求,扎实开展好我局“三提升”活动,经局班子研究,特制定本实施方案。 一、指导思想 以学习实践科学发展观为指导,以“提升能力、提升标准、提升效率”为目标,大力弘扬“高效、敬业、创新、跨越”的务林人精神,以昂扬的斗志和誓争一流的气魄,团结一心,努力拼搏,全力构建现代林业四大体系,全面推进现代林业建设。 二、目标要求 通过开展“三提升”活动,使
2、全局干部职工思想和行动更加符合科学发展观要求,能力和水平更加适应形势发展需要,精神状态更加积极、主动、有力,促进各项工作落实到位。 ㈠围绕全县林业中心工作和能力建设,组织开展学业务、学政策、学法律、学经验、学方法“五学”活动,创建学习型机关。真正提高业务指导能力,服务百姓能力和和谐共事能力。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的 ㈡围绕当前林业工作的重点、难点、热点,开展
3、股级以上干部下基层大调研活动。局领导和各股室、直属单位负责人都要结合各自的分管工作,亲自深入基层选点调研,科学确定调研课题,切实做到研究问题有深度,难点问题有突破,解决问题要实效。 ㈢围绕加快全县城乡绿化建设步伐这一中心,开展人人献计策,个个提意见大讨论活动,拓宽发展思路,创新科学举措,切实加快全县城乡绿化建设步伐。 ㈣围绕林业自身建设,开展“对标定位、创优争先”行动。建一流班子、带一流队伍、创一流业绩。增强内部合力,充分调动班子成员的主观能动性,把班了建设成政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的坚强领导集体;进一步提高林业队伍综合素质,着力
4、建设一支思想好、作风正、懂业务、会管理、善于做林业工作的干部队伍,进一步提升林业形象,打造一个有作为、有地位的部门系统。 三、组织领导 ㈠建立机构、落实责任。成立由局长任组长的“三提升”活动领导小组,设立领导小组办公室。负责对开展“三提升”活动进行具体的组织领导和工作协调、推动工作的落实。 ㈡召开会议,广泛动员。3月26日召开全局大会,广泛深入地开展思想动员,引导全体干部职工充分认识开展“三提升”活动的重要性,进一步增强广大党员干部的凝聚力、创新力、执行力,为推动全县林业更好更快发展提供有力保障。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德
5、建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的 ㈢加强督导、推动落实。坚持“一盘棋”思想,分工抓落实。在活动领导小组的统一领导下,办公室负责开展“三提升”活动的组织协调,督导督办和信息报送等日常工作。各分管领导要根据各自的分管做好督导检查工作。 四、方法步骤 第一阶段:深入学习阶段(3月20—3月31日) 结合“三提升”活动的要求,深入开展学业务、学政策、学法律、学经验、学方法“五学”活动,真正提高业务指导能力,提高服务百姓能力、
6、提高和谐共事能力。 ㈠学习的主要内容 1、深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观,坚持用科学发展观理论武装头脑。 2、学习掌握国家政策、法律、法规,增强党员干部的法律意识。做到办事规范合法,做到“干干净净做人、清清白白做事”。 3、学习掌握现代林业建设所必需的各方面知识。学业务、学经验、学方法,不断优化知识结构,开阔思路。 ㈡学习的主要途径围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的
7、正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的 在坚持自学和集中学习的基础上,鼓励和支持干部职工参加各种形式的继续教育和资格认证考试。凡参加国家承认的自学本科学历考试的,单位给予报销部分学费;凡是在省、市县林业刊物、简报发表文章的,给予适当稿费奖励。集中学习培训要做到“三严三保”,严格考勤,保证学习人数;严格纪律,保证集中学习时间;严格内容,保证必读篇目。班子成员集中学习不少于一周,党员集中学习不少于10天,每人学习笔记不少于2万字,撰写心得体会不少于2篇。 第二阶段:对标定位阶段(4月1日-4月10日) 在集中学习的甚础上,领导班子成员和
8、每名干部职工都要结合各自工作岗位。围绕工作能力、工作
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