统编教材二年级~语文上册第1~2单元教学设计

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1、.第一单元：课文1、小蝌蚪找妈妈教学目标：1、认识“塘、脑”等13个生字。会写“两、就”等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。3、学会准确理解和运用课文中出现的动词。4、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理重点难点：1、了解青蛙成长过程中的形体变化。2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。课时安排：2第一课时一、猜谜导入1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？2、ppt出示谜面。3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪）4、引导学生观

2、察词语的特点。5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书二、初读识字1、出示自读提示，指生读要求：1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。2、学习生字1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。3、巩固生字，同桌互相检查三、再读感知.1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。2、填空回顾

3、课文：_______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。3、小结。第二课时一、复习导入1、检查字词。2、听写词语。3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。二、感知课文1、师范读课文，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？2、交流（出示画面，帮助学生说话）。3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。三、理解课文1、默读课文，想想说说。1）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？2）他们是怎样接

4、近这些小动物的？3）他们都说了些什么话？2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。1）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。3、分角色朗读。1）小组分角色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。2）指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。四、启发思考：为什么小蝌蚪认定大青蛙就是他们的妈妈？1、点拨朗读：鲤鱼和乌龟是怎样向小蝌蚪描述他们的妈妈的？用“～～”画一画，读一读。2、小蝌蚪见

5、到的大青蛙是什么样子的？.五、发散思维1、引语：小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉地变成了青蛙，听到了妈妈的招呼，他们是怎么做的？2、找出相应句子，体会蹦、跳、蹬3、播放青蛙的叫声，引导学生想象说话，小青蛙和妈妈都说了些什么？4、你们喜欢小青蛙吗？能夸夸他们吗？5、当妈妈不在你们身边的时候，你们遇到困难该怎么办呢？六、课外延伸1、你们还知道哪些关于青蛙的知识？2、出示有关青蛙的资料。3、欣赏歌曲《小蝌蚪》九、布置作业：熟读课文，把故事讲给家长听板书设计：1、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪鲤鱼乌龟青蛙大脑袋长后腿四条腿头顶大眼睛绿衣裳灰

6、身子长前腿宽嘴巴身披绿衣裳白肚皮大眼睛长尾巴尾巴变短捉害虫是益虫教后反思：.2、我是什么教学目标：1．认识14个生字，会写9个字。2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。重点难点：1．认识14个生字，会写9个字。2.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。课时安排：2　　第一课时一、画水，交流图画　　课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己心中的水，下面我们就来

7、看看大家画的水是什么样子的。学生展示自己的画，说说自己的想法。　　二、猜谜，认识水　　1、范读，猜谜：学生猜“我”是什么。2、教学生字词。3、自由读课文，认识水。　　1）师：自己读一读课文，然后说说你知道了什么？　　2）引导交流。板书：“我会变”“我的家”“我的活动”“我的脾气”　　三、朗读，赞美水　　1、自选题目：接下来，我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分？2、自主合作学习　　出示自学要求：（1）认真读一遍自选部分。（2）画出自己不会的字或词，借助拼音或请教他人去认读。（3）用心读每一句话，想一想，怎样

8、才能把句子读好？　3、汇报交流，指导朗读。　　指导读第1～2自然段，第一自然段，要读出自豪的语气，很活泼。第二自然段，“小水滴聚在一起落下来“、”小硬球打下来：、“小雪花飘下来”这三句话的感觉是不同的，应读出“落”、“打”、“飘”的不同意思。　　4、想一想，我还会变成什么？　　引导回答，重点指导朗读：　　.1）（出示