2016—2017学年度第二学期责任督学工作总结

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1、2016—2017学年度第二学期责任督学工作总结2016—2017学年度第二学期责任督学工作总结2016—2017学年度第二学期责任督学工作总结2016—2017学年度第二学期责任督学工作总结责任督学挂牌督导是落实依法办学、推进教育治理现代化的一项重大举措。对专职责任督学说,它是一项专业性要求极高的职业,要有站位，有高度，要对政策法规理解把握到位,对学校实施依法依规各类监督，特别是经常性督导,从而促进为学校不断向内涵。所以本学期根据我市督导工作要求，以及创建全国中小学责任督学挂牌督导工作任务，持续有效的深入责任区学校开展专项督导和经常性督导工作。现将一

2、学期的工作总结如下。一、参加多维度的责任督学培训，提升专业素养。本学期参加了多维度的系列培训。首先是通识类培训。4月26日，深入南京秦淮区督导室参观学习，深入考棚小学了解挂牌督学的具体工作。我们围绕国检组织参与和实施了更加具体的三次专业培训培训，一是参加省级校本培训示范校专题培训，二是参加ATS教育咨询师培训，三是参加初中骨干教师素养培训。不同程度提高自身的理论业务水平，为做好责任督学工作奠定了基础。二、转变工作方式，提高督导水平本学期参加综合性督导1次（学校第二轮三年发展规划终结性督导评估），参加专项督导1次（体育专项），经常性督导3次，各项督导工作

3、顺利，达到了预期目的。（一）领会精神、做好预案首先，珍惜每次督导前的培训学习，这对政策法规的领会、工作流程的掌握、督导工具的运用等都会有清晰的把握。通过学习提升管理经验，提高实操能力。其次，了解学校、它是做好责任督学挂牌督导工作的前提。每一所学校都有着自己独特的历史和现状，每一位校长都有着自己的教育理解与追求，督导前查阅下发的学校相关资料，做好功。第三，注重沟通，做好规划，是务实高效的工作保障。制定下校督导方案，合理规划到校时间、督导事项、并征求兼职督学意见之后与学校沟通。提醒学校做好自评自诊，了解学校近期工作，在尊重学校的基础上，参与重大活动，完成常

4、规督导，做到“帮忙不添乱”。　（二）把握细节、瞄准目标　1深入访谈校长、广泛听取干部教师观点、全面感受学校化。在准确把脉学校特色、亮点与不足的基础上，以客观独到的视角，结合自己的专业经验，指导学校规范办学行为。　2准确领会责任督学角色定位，将挂牌督导与教育内涵发展融合一致。每月至少一次的常规性督导中，科学选取观测点，监督依法办学、评估教育质量、发现典型经验、诊断现状问题、反馈教情民意、协调教育行政。这种及时性、现场感强烈的督导方式使得挂牌督导工作不断深入推行。（三）及时反馈、注重整改1底线监测，杜绝违规。对督导中发现的违法违规问题，及时与学校共同研究解

5、决方案或提出意见建议，督促学校自我改进。2联系沟通，架设桥梁。对于学校面临的困难、民意关注热点，积极与上级主管部门沟通，化解问题，利用督学的特殊身份服务学校。3总结记录，上传资料。按时完成每周汇总，及时上传，体现督导的过程性与权威性。三、做好各类督导，落实主体责任（一）规范办学，促学校依法依规办好学一学期以以经常性督导方式完成体育、规范办学等督导项目，在督导中我们发现：丰裕中心小学由于学校综合楼还在兴建之中，专用教室还都没有，给教师的教育教学带了很多不便的地方。我们要求学校要因地制宜采取多种途径，要确保程开齐开足，确保每一节的质量。不断加大音体美、思品

6、、科学、信息兼任教师要加强学习指导，提高兼职教师的业务水平。重视常规教育加强学生写字习惯、作业习惯的培养，提高学生综合能力。教育教学质量得到了明显的提升。（二）加强经常性督导工作流程的思考：1确定时间节点：开学初，期中前，期中，期末前，期末2确定督导内容：督计划，听，听分析会或参加家长会，参加学校的大型活动3设计督导形式：干部座谈，走进堂，家长或学生座谈，活动感受，经验交流本学期参加三跃幼儿园亲子活动2次，题研究活动次；参加三茅幼儿园教科研主题活动2次，校园改造方案论证2次，运动会1次，大班毕业典礼1次；参加丰裕幼儿园共同体研究活动1次，户外场地改造方

7、案设计讨论2次，参加大班毕业典礼1次；参加丰裕中心小学教研活动1次，集体升旗仪式1次，社团活动1次，三年发展规划评估1次。（三）及时处理家长电信访根据统计，从3月份以到6月份，本人共收接到各类电话24个电话，其中入学电话23个，投诉类1个。从整体分析看幼儿园入学咨询电话最多，主要集中在政策不清，入学信息迟迟不能发布等。投诉所反映的问题表现出家长的维权意识不断增强，所反映问题都得到妥善解决。（四）及时做好督导记录改造督学工作重在平时，不断小结，加强沟通与反馈。因此，每一所学校有一个月度经常性督导记录，每月完成一篇责任区内的月度经常性督导报告，每月撰写一篇

8、督导案例。总之，本学期的工作可以用紧张和高效形容，通过培训、经常性督导、接听电话、撰写记录、典