天津市中等职业学校师德现状调查研究

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1、天津市中等职业学校师德现状调查研究----职业教育论文-->第1章绪论1.1研究背景教师作为我国优秀文化的传播者，肩负着培养人才的历史使命，教师只有具备了优良的职业道德，才可以培养更多的对社会主义事业建设做出贡献的优秀人才。而中职学校教师与普通院校教师相比，培养的是那些掌握了高技能的、富有创新力的、综合性的创新型、实践型和专门型人才。所以中职教师是特殊的，它的特殊性表现在中职教师的特殊。据统计职业学校教师的有六种：在重点建设的基础上，选择了较高的职业技术学院，职业教育，社会企业，共同教员大学和综合性大学的科研院所和学校的教师培训中

2、心，全国职业院校以及优秀毕业生留校任教。[1]由于中职学校教师广泛，很多教师在上岗前缺乏专门的师德教育，就会导致部分中职教师缺少必备的职业道德意识和价值观念。除此之外，中职教师还需要具备较高的学术水平、专业实践能力，而师德却渗透在其中的方方面面，时刻影响学生的发展，这就对中职教师的师德提出了基本的要求。中职学校的部分学生的性格比较特殊，他们普遍兴趣广泛，易随波逐流；缺少足够的耐心与毅力，做决定容易轻率，易浮躁；易冲动，容易走向极端；违反学校规章制度的现象屡见不鲜，更有甚者最终走向违法犯罪的道路。[2]这就亟需中职教师具备较高的职业

3、道德水平和高尚的道德修养，才能对中职学生进行正确的伦理规范的教育和价值观的引导。同时，中职学校教师师德问题和不良的师德现象也层出不穷。比如部分中职教师工作懒散懈怠，工作不认真的现象时有发生；学术造假的现象屡禁不止；思想觉悟水平不高；缺乏职业精神，教书育人意识薄弱等等，再加上中职学校办学不利，管理不当，监督不严等行为，中职学校的师德建设危机重重。这不仅直接影响了中职学校教师师德的水平，更严重阻碍了中职学校的整体发展。基于以上种种问题的影响，中职院校师德建设是一项重大艰巨的任务，必须认真思考并加以重视。...........1.2研究

4、意义1.2.1理论意义本研究有助于进一步丰富发展中等职业学校教师师德理论研究，促进中等职业学校教师的关于思政理论的研究，进一步揭示德育本质，完善德育理论。近几年，关于师德理论的研究更多的倾向于提高教师的道德素质对教师自身的作用，却很少提及对于学生的重要影响，尤其是对于中职学校学生这一特殊群体的适应性。例如指导学生在知识、技能和心理素质等各方面适应社会发展的要求；培养中职学生艰苦奋斗，战胜挫折和坚强意志的精神品质[6]。本研究以中等职业学校为落脚点，进一步探讨对师德的研究对中职教师自身和学生产生的巨大作用，进一步丰富中等职业学校教师

5、师德理论研究。1.2.2实践意义本研究通过探讨中等职业学校师德存在的问题、原因以及对策，为解决中等职业学校师德问题提供了实际的借鉴，有助于提升中等职业学校教师的师德水平，进而促进中等职业学校全面发展。中等职业学校师德研究不仅具有较强的现实价值，而且具有重要的实践指导意义。教师的这一职业的特殊性决定了教师必须具有具有高品质，而教师的职业道德是衡量每一位教师品格和素质的重要手段。这是因为教师优秀的职业道德时时刻刻影响着学生的现在以及将来，尤其是教师的理想追求、人生感悟、道德品质的形成和人格魅力都以潜移默化的方式对学生良好道德品质的养成

6、产生极大的作用。.........第2章理论基础2.1核心概念界定一般认为，师德即教师的职业道德，就是教育工必须遵循的行为规范和规章制度。社会主义学校教师应具有忠诚人民教育事业，遵循教育规律，热爱学生，互相尊重，团结协作，严于律己，为人师表等道德品质。[34]部分学者认为师德就是教师的道德、精神和思想的重要体现，这是基于教师在较长时间的实践中形成的，比较稳定，不易改变。[35]从内容来说，师德包含了教师的职业理想、责任、态度、技能、良心、作风和职业荣誉等方面。但由于教师职业在社会角色中的特殊性，师德与一般的职业道德又有所不同，它独

7、立于一般的职业道德，又超出了教师职业和一般道德的范围，其影响也比一般职业道德更广泛，更深远，表现出对教师在品行方面更高的标准和更全面的要求。在教师职业道德的层面之外，师德内涵还包括了世界观、人生观、价值观、政治立场和态度、法纪观念和行为等，师德不只是教育活动的需要，也是社会的公民所应具备的素质[36]，这一内涵被很多学者认为是广义的师德内涵。即便在广义的师德内涵中，职业道德仍是其内涵最主要的方面。2013年教育部有颁布了《中等职业学校教师专业标准(试行)》，其中在“专业理念与师德”领域规定了中职教师在“职业理解与认识，对学生的态度

8、与行为，教育教学态度与行为和个人修养与行为”四个方面对中职教师的师德做出了明确的要求[37]。所以，笔者认为师德主要通过中职教师的职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学态度与行为和个人修养与行为这四个维度来反映中职教师的职业道德，主要包括教师