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时间:2018-10-29
《学前教育行政管理复习大纲microsoftword97-2003》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《学前教育行政与管理》(课程代码00884)第一大题:单项选择题1、人力资源管理的核心任务是(B)EA.合理用B.培养人EC.调动人的积极性ED.确立规章制度2、战术决策是解决的问题。(D)A.力什么干氏B.干什么EC.干得如何D.怎样干3、园所管理的总结阶段要以为依据。(A)EA.计划EB.检查EC.研讨ED.探索规律4、随着园所组织机构内外环境的变化,要保证园所组织机构设置的针对性,必须遵循()EA.精兵简政原则CB.动态设置原则CC.系统设置原则CD.安全管理原则5、形象设计的核心内容是(A)CA.理念识别EB.行为识別^^C.视觉识
2、别ED.听觉识別6、我国现行的《幼儿园工作规程》正式颁发于(D)EA.1922年EB.1951年EC.1989年ED.1996年7、我国近代督导制度产生于(C)EA.1901年EB.1905年EC.1909年ED.1913年8、以某个既定目标为参照,判断被评价对象是否达到目标,即(C)第一大题:单项选择题EA.自我评B.他人评C.相对评D.绝对评价9、在园所管理的原则屮要求管理者将管理看作一个过程,应该实施过程管理的原则叫作(A)EA.过程管理原则EB.能级管理原则EC.民主管理原则ED.信息管理原则10、园所目标管理的起点阶段是(C)Ea
3、.制定计b.0标分解Ec.g标制定Ed.s标执行li、利用各种规章制度以及制度系统对园所的口常工作进行的管理过程,叫作()EA.条例管理CB.例外管理€C.制度管理€I).章程管理12、例外管理的基础是()EA.决策性管理0B.目标管理C.操作性管理€1).条例管理13、下列属于园所长权力影响力的因素是()EA.品格因素CB.j能因素CC.情感因素CD.资历因素14、从教育督导的内容上分,对于涉及的内容广泛,宏观的、综合的督导事项的督导活动,叫作(EA.宏观督导EB.综合督导EC.专项督导ED.经常性督导15、学前教育忾导的原则屮,体现"学
4、前教育忾导是依据一定方针、政策、法规进行的,耍体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律,从而使学前教育沿着正确的方向发展"的原则,是学前教育督导的()EA.方向性原则EB.科学性原则EC.K主性原则ED.促进性原则16、学前教育管理的发展趋势包括()EA.国际化、多样化、科学化、整体化、规范化EB.国际化、单一化、科学化、整体化、规范化EC.国际化、单一化、信息化、整体化、规范化EI〕.国际化、多样化、综合化、规模化、社会化17、目标管理理论的提出者是()。EA.彼德•圣吉EB.西蒙EC.法约尔E[).德鲁克)o18、“经过精心培养逐步
5、形成的并被组织成员认同的思想境界、价值取向和主导意识”指的是(EA.组织气氛EB.组织精祌EC.组织文化^D.组织力量19、领导要素理论提出领导的三个要素是()。EA.领导者、被领导者、领导体制^:1B.领导特质、领导行为、领导心理EC.领导者、被领导者、环境ED.领导行为、颂导技能、颂导观念20、下列关于学前教育的表述正确的是()oEA.学前教育只具有教育性,不具有福利性EB.学前教育只具有福利性,不具有教育性EC.学前教育管理具有非学校化管理的特点ED.学前教育管理具有学科化管理的特点21、美国著名管理学家西蒙在《管理决策新科学》一书中
6、提出的核心观点是()。EA.管理就是决策EB.决策来自于接受5!C.权威产生于决策ED.决策要追求最优化22、组织文化的核心是()EA.人本文化GB.组织价值观EC.柔性管理ED.团体凝聚力23、属于非权力性影响力的是(EA.职位gB.资历CC.职称EI〕.品格24、我国教育法规中效力最高的是()EA.教育单行法律EB.教育基本法律EC.教育行政法规ED.地方性教育法规25、“教育工作进行到一定阶段或者完成某一阶段性丄作后进行的评价”指的是(EA.周期性评价EB.终结性评价EC.形成性评价ED.自我评价26、我国现行的教育行政体制设立的依据
7、是()。EA.1963年屮国共产党制定的“统一领导,分级管理”的根本原则B.1985年出台的《屮共屮央关于教育体制改革的决定》Ec.1993年的《中国教育改革与发展纲要》ED.1998年的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》27、构建组织文化的首要问题是()。EA.选择正确的组织价值观B.强化文化意识ISC.关注文化差异EI).提高文化修养28、教育规划又称()。EA.宏观教育发展规划EB.中观教育发展规划EC.微观教育发展规划ED.教育事业发展规划29、在西方,建立教育督导制度最早的国家是()EA.曰本EB.英国EC.美国ED.中国30、在
8、构建教育忾导机制时,要注意处理好()EA.屮央与地方的关系EB.行政主体与行政客体的关系EC.fif政与饩学的关1).事前监矜与事后忾导的关系31、在幼儿园屮一旦发生了像食物屮毒
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