新媒体环境下加强高校意识形态安全工作的路径研究

新媒体环境下加强高校意识形态安全工作的路径研究

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1、新媒体环境下加强高校意识形态安全工作的路径研究Mm中国民航大学法学院摘要:新媒体环境下网络信息复杂多样,各种舆论扩散传播,社会思潮不断碰撞融合,在一定程度上强烈的冲击我国高校意识形态的安全工作。强化新媒体环境下高校的意识形态安全,提高高校教师与大学生的思想政治水平已经成为高校和社会必须解决的问题。文章通过问卷调查结果,分析指出当前高校在意识形态安全工作方面存在的问题,包括高校大学生对意识形态安全重要性的认识不足,在校师生的马克思主义意识形态淡化,威胁马克思主义意识形态的主导地位,高校意识形态安全工作缺乏有效的系统的机制;在此基础上提出应强

2、化高校师生的马克思主义意识形态观念认知,实现意识形态安全责任主体多元化,引导和发挥思想政治理论课正确的价值功能,利用多媒体思维,建设网络话语权,提高教师自身的政治素养,建设系统化常态化的高校意识形态安全机制。关键词:新媒体;意识形态;意识形态安全;马克思主义;意识形态;作者简介:包姝妹(1978—),女,中国民航大学人文(法)学院,副教授基金:2017年天津市教委调研课题“新媒体环境下加强高校意识形态安全工作的路径研究”(《1710)意识形态一词最初由法国思想家特拉西于1796-1798年在他的《关于思维能力的备忘录》中提出。是一个涉及哲

3、学、社会学、思想政治教育学等多个学科的重要研宄问题。这一概念的内涵演变历经数百年,各W学者站在不同的社会制度下,以不同视角进行了不同的界定,但迄今为止,仍未达成一致认识。各国学者之所以要从理论上试图进行一个明确的解释、定义和分析,是因为从学术界,到政治领域,意识形态都在社会、政治和教育上具有作用,承载着影响阶级社会,人民政治思想、道徳意识的功能和社会作用。党的十八大以来,习近平总书记多次阐述意识形态工作的重耍性。指出“意识形态工作是党的一项极端重要的工作”,“意识形态工作关系党的前途命运和国家长治久安,关系民族凝聚力和向心力”,“要强化思

4、想引领,牢牢把握高校意识形态工作领导权”。2015年1月19口,屮共屮央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出,“高校作为意识形态工作前沿阵地,肩负着学习研宄宣传马克思主义,培育和弘扬社会主义核心价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务”。这一任务决定了高校意识形态工作的特殊性和重要性,高校意识形态安全工作成为国家意识形态安全工作的重要组成部分。根据中国互联网络信息中心(CNN1C)发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》(以下简称为《报告》)显示,截至20

5、17年6月,中国网民规模达到7.51亿,占全球网民总数的五分之一。互联网普及率为54.3%,超过全球平均水平4.6个百分点。这个人群屮更以大学生居多。大学生己经成为是网络媒体的重要参与者和主要使用者。互联网为代表的新媒体的迅速发展,使其成为高校教育的一种新兴手段和力量,同时也其成为意识形态的重要传播媒介和平台。丰富多样的IM络信息为高校教育带来更宽广视野的同时,也因其内容的复杂性、虚拟性、开放性带来了各种风险与威胁。如一些西方国家利用新媒体技术,对我国施行意识形态演变,破坏马克思主义在我国社会意识领域的指导地位。”新媒体环境下,各类舆论随

6、意扩散传播、社会思潮不断碰撞融合,使高校意识形态的教育环境更加复杂,高校意识形态安全工作面临严峻挑战。经过对高校教师和大学生两类人群进行的问卷调査显示,新媒体环境下高校意识形态安全工作主要而临以下问题:一、高校师生的马克思主义意识形态观念淡化,马克思主义意识形态主导地位受到威胁针对大学生的意识形态调査发现,总体上当代大学生的主流意识形态是积极正确的。但是,大学生正处于政治立场和正确世界观、人生观和价值观的形成阶段,由于相对年轻,对社会认识不足,鉴别和判断能力不强,在鱼龙混杂的互联网舆论中,容易受不良信息和负面价值观念的影响。部分大学生随意

7、从各种网络平台获取信息,碎片式的网络舆论造成大学生思想混乱,政治信仰缺失,马克思主义意识形态认同感淡化,马克思主义主流意识形态主导地位被弱化。如在调查问卷屮问及“您是否信仰马克思主义”,有17.6%的同学回答“不清楚”。问及“意识形态这种说法在当代社会己经过时了,您对这种观点的看法是什么”,仅有11.2%的同学回答是“不太同意”。问及“根据历史发展规律,社会主义制度必然代替资木主义制度。对这一观点,您的看法是什么”,有15.4%的同学回答不确定。在针对高校教师的问卷调查屮,问及“您是否丫解何谓意识形态”时,有9.7%的教师回答是“不清楚”

8、:问及“您对我国社会意识形态的态度是什么”,有3.5%的教师回答是“不怎么关心,什么制度都无所谓。”由此可见,马克思主义意识形态主导地位在高校教师群体中也未牢牢树立,亟需树立和巩固马克思主义意

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