网路环境下的课堂教学

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1、网路环境下的课堂教学【】现代社会发展迅速，科技日益发展，信息技术越来越普及，尤其在教育领域起着越来越重要的作用，为了更好的培养学生的创新意识和实践能力，作为一名英语教师，应与时俱进，积极更新教学观念，在教学中将信息技术与英语学科知识整合到一起，以使学生能得到更加好的学习环境和学习方式。当然，整合的过程不等同于简单的混合，而是在已有的课程学习活动中，全面整合课程目标，以便更好地完成学习目标。　　【关键词】信息技术；与时俱进；整合　　【】G623.31【】B【】1001-4128（2011）03-0107-02　　　

2、　信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以X络技术和多媒体技术为核心的信息技术给当今社会带来了巨大而又深刻的影响，已经深入到人类社会的方方面面，已成为拓展人类能力的创造性工具。同样，信息化也带来了教育有史以来最为深刻的变革，2000年10月，教育部部长陈至立在：“全国中小学信息技术教育工作会议”上发表讲话，，提出要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”，从而第一次从政府的角度提出了“课程整合”的概念，并由此引发了从政府到民间的全国性“课程整合热”。2001年6月，《基础教育课程改革纲要》再次强调：促进信息技术

3、与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。课程整合和校校通、信息技术必修课一样成为当前中小学教育信息化的热点和焦点。　　当代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的“粉笔﹢黑板”的教学手段，并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。　　多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展。

4、计算机教学本身就具有生动形象、主动灵活、人机交互、及时反馈和个别化等传统教学媒体无法比拟的优越性。用计算机创造的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣，更能促进学生的全面素质发展。　　小学英语教学要培养学生的听说读写能力，既考虑语音词汇和语法，更要顾及语言的功能、意念和实际运用，把它们有机的结合起来，突出听说能力的培养，意念和实际运用，把它们有机的结合起来，突出听说能力的培养，并在此基础上提高读写能力，既重视语言能力和学习兴趣的提高又重视创新精神和实践能力的培养。　　课堂

5、教学是小学英语教学的主要途径，是全面实施素质教育的主渠道。教师在课堂教学上如何教？学生在课堂上怎样学？一直是大家关注和探讨的重要问题。为了体现新课程倡导的“以学生为中心”的教育理念，小学英语教师都千方百计地设计新颖有趣的教学活动，力求激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，启发学生的思维，使他们能够主动地获取知识，从而提高课堂教学的实效。而课堂教学的时效性一般分为两个层面：效率和效果。　　所谓效率，实际上就是老师在课堂管理中做某一件事所花费的时间和所取得效果的匹配，就是学生和老师在某个活动中投入的时间和它实际产

6、出的结果之间的比率。比如说用了很长的时间，花了很多的精力，学生收获一点点或者没有收获，就是实效性不高。还有一种是学生的投入情况。这两种加起来就得出效率。　　所谓效果，就是教师实施的活动是不是达到了事先预计的目的和目标？或者是否受到了事先预计的效果？例如：一节课的教学目标是帮助学生会在购物中学会一种表达购物的语言。最后学生能在购物的模拟环境中完成购物的任务了，这就是效果。但是这个效果是花了多长时间来达到的？多少人参与？参与的程度如何？这就是效率了。　　所以，实效性实际上主要讨论两个方面:一是活动是不是达到效果；二是

7、达到效果的状况如何，是不是投入的时间和精力与最后的产出结果有一个比较好的匹配。因此，本专题讨论的主要内容即使分析课堂教学中各种各样的活动是不是有实际的效果，简称之为“课堂教学活动实效性”。　　要增强小学英语课堂教学活动的实效性，首先要做到精讲多练。教师要根据具体的内容设计恰当的教学活动，要特别注意教学活动的形式要为教学内容服务，内容与目标要一致。小学英语倡导活动化教学，学生通过唱歌、说歌谣、游戏、表演、画图画、做事情、视听等内容丰富的活动习得语言，逐渐学会运用语言。这些活动都能通过多媒体课件进行课堂上教学工作，而

8、且还能使这些活动更加直观，学生通过观看软件，模仿学习，提高了学习效率；通过观看图片或活动录像，提高学生的兴趣，让学生的保持自主学习的时间加长。通过长时间的教学研究，我认为在运用多媒体进行教学时，可体现出一下优点：　　1运用多媒体技术可激发学生学习英语的兴趣　　兴趣是最好的老师。小学生由于年龄小，注意力不太集中，面对枯燥单调的教学氛围和“填鸭式”的教学方式，他们往往会表现为