现代教育思想在线练习

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1、1.第1题B是以知识为基础的经济，这种经济的内核是知识，外核是对知识的把握和运用。A.商品经济B.市场经济C.信息经济D.知识经济2.第2题_A的创始人普罗泰戈拉指出“人是万物的尺度”。A.智者学派B.人本学派C.实用主义D.科学主义3.第3题A活动课是我国中小学当前实践教学的主要形式。A.综合实践B.社会实践C.生产实践D.劳动实践4.第9题20世纪90年代，中国政府提出B，即基本普及九年义务教育和某本扫除青壮年文盲。A.〃双基”目标B.“两基”目标C.“双普”目标D.“两普”目标5.第10题1936年美国C公司首次开设创造工程课程，对职业进行创造发明教育和训练。A.美孚石油

2、B.联合钢铁C.通用电气D.通用汽车6.第11题1996年，联合国教科文组织发表A的报告,报告提出了终身学习的四大支柱。A.《教育一一财富蕴藏其中》B.《学会生存》C.《终身教育引论》D.《学会学4》1.第12题知识有两个十分重要的特性，一是知识的_B，二是知识的无限增值性。A.公共性B.时效性C.客观性D.人文性2.第13题1896-1903年，杜威在D_附属实验学校进行长达8年的教育改革实验。A.哈佛大学B.耶鲁大学C.哥伦比亚大学D.芝加哥大学3.第14题人本主义教育认为教育最终H的是人的_8。A.社会发展B.自我实现C.知识发展D.技能发展10•第15题宋代的_D_之学

3、，提侣传统经典的学习与当时的社会问题相联系，并寻求问题解决方案。A.学用结合B.学思结合C.学以致用D.经世致用11•第16题实用主义教育的课程论强调C与现实社会的联结。A.学科知识B.实践知识C.课程内容D.实践能力12.第17题实践具有_C_、客观物质性和社会历史性。A.主观创造性B.主观积极性C.主观能动性D.社会能动性13.第23题公民A主耍包括与人合作、表达观点、控制冲突和对政治生活的监督和影响的能力。A.参与技能B.合作技能C.思维技能D.反思技能12.第24题_A通过创设生动活泼的教育氛围，运用适合儿童年龄特点的教学方法，激发学生的兴趣，使学生爱学、乐学、会学。A

4、.愉快教育B.幸福教育C.个性教育D.创造教育13.第25题18世纪思想启蒙运动的内涵主要是反对封建A_、强调人的个性解放、人的尊严、人的价值、人的权利和人的现世生活的快乐和幸福。A.神权专制B.王权专制C.贵族专制D.君主专制14.第26题_B_讲：“民为贵，君为轻。”汉朝的贾谊更明确地提出：“国以民为本，君以为本，吏以民为本。”A.孔子B.孟子C.荀子D.管仲15.第27题1976年，美W政府颁布了C，表明美国联邦政府对学习的终身化政策的高度重视。八.《职业教育法案》A.《国防教育法案》B.《终身教冇法案》C.《社区教育法案》16.第28题从个体发展角度来看，终身教育的目的

5、在于帮助个人不断适应快速变化的社会生活并完成其D的过程。A.成人化B.职业化C.个性化D.社会化17.第29题B_在《大教学论》中提出“把一切知识教给一切人”的教育理想。八.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.马斯洛12.第30题1948年的C宣告“人人都有受教育的权利”。A.《世界民主宣言》B.《世界和平宣言》C.《世界人权宣言》D.《世界儿童宣言》13.第31题D通过创设各种丰富多彩的社会角色模拟活动，促进学生个体社会化的学习和教育模式。A.实践-体验教育B.表演-体验教育C.模拟-实践教育D.模拟-体验教冇14.第32题A的公民教育目标是正义、忠诚、节制、智慧、审美。A.雅典

6、B.希腊C.罗马D.意大利15.第33题屮国近代启蒙思想者A_创办《新民从报》，提出耍把培养“新民”作为“今日中国第一要务”。A.梁启超B.蔡元培C.严复[).龚自珍16.第34题杜威的教育理论提倡以_C_为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。八.课堂教学B.学校教师C.儿童活动D.社会活动17.第35题布鲁纳强调学科C的学这种理论逐步发展成为著名的结构主义课程。A.概念知识B.经验知识A.知识结构B.概念结构12.第36题我国古代的D中包括了大量的数学知识、力学知识和光学知识。A.《周髀算经》B.《开元占经》C.《黄帝内经》D.《墨经》13.第44题中国当前进行的教育变革中

7、，B正在成为教育改革的主体。A.专家教授B.中小学教师C.班主任D.中小学生14.第58题蔡元培推崇展个性、尚自然的教育思想，他提出的C_思想，为我W德智体美劳全面发展教育奠定了基础。八.生活教育B.自由教育C.五育并举D.五智并举15.第59题2000年4月，在塞内加尔达喀尔召开了世界教育论坛，会议通过了AoA.《达喀尔行动纲领》B.《2000年行动纲领》C.《全民教育行动计划》D.《2000年全民教育目标》16.第60题C_指个体在日常生活中运用学得的知识经验处理日常事务的能力。A.实践