县域义务教育问题与对策

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1、学习屮心编号：学习中心名称：南大学网络与继续教育学院毕业论文（设计）题目：县域义务教育问题与对策学生姓名学号类型网络教育专业层次指导教师日期县域义务教育问题与对策随着我国经济的不断发展，我国整体的教育事业也呈现出日益完善和提升的局面。但是，从我国当前义务教育均衡发展的实际情况来看，整体推进我国的义务教冇均衡发展还面临着许多困难，率先在县域内实现义务教育均衡发展成为当前义务教育均衡发展工作的重中之重和我W现实的政策选择。木文首先就县域义务教育的含义及研究意义做了简单的介绍，第二部分以五台县为例，分析了现阶段五台县县

2、域义务教育发展的现状，第三部分从县域义务教育理念、县域义务教育学校的发展、县域义务教育师资力量以及县域义务教育监督情况四方面分析了五台县域义务教冇均衡发展的不足，第四部分针对出现的问题提出了相应的解决措施和建议。通过本文的论述，以期对我国其他地方在提升县域义务教育质量方面有一定的理论和现实指导意义。关键字：县域义务教育，均衡发展，不足，措施一、县域义务教育均衡发展的含义及其研究意义1（一）县域义务教育均衡发展的含义1（二）研究县域义务教育均衡发展的意义1二、五台县域义务均衡教育的主要成就和存在的问题1（一）五台县

3、域义务教育均衡发展的主要成就1（二）五台县域义务教育均衡发展过程中的主要问题3三、五台县域义务教育均衡发展存在问题的主要原因5（一）教育理念的局限性影响县域义务教育的均衡发展5（二）城乡学校和校际之间办学条件的差异较大5（三）教师师资力量不足5（四）监督检查管理不健全6四、推进五台县域义务教育均衡发展的对策探索6（一）树立正确的县域义务教育观念，推进县域义务教育均衡发展6（二）加大县域义务教育均衡发展的硬件配套设施建设7（三）完善教师管理制度建设，提高教师整体师资力量7（四）完善县域义务教育监督检查管理机制9结-

4、想吾9辨趙10雜10县域义务教育均衡发展的含义及其研究意义（-）县域义务教育均衡发展的含义随着我国义务教育普及程度的Id益提高，县域义务教育的均衡发展逐渐成为越来越多地方教育部门重点关注的问题。所谓县域义务教育均衡发展是指，在县政府的统筹安排和监督管理不，县域地域范围I々的所有县城屮小学和农村屮小学之间不论是从教学设施、教学资金、教学师资力量等方面都发展相对较为均衡的现象。通过实现县域义务教育均衡发展，能够让更多的农村孩子在接受教育过程中享受平等的待遇，教师不论从社会地位还是经济收入方面都相对均衡，从而真正实现校

5、园建设的统一标准化、师资力量配备的统一化以及教育质量的最优化。《二》研究县域义务教育均衡发展的意义1、理论意义县域义务U教育作为我国教育的重要内容，是我国实现全面义务教育的重要内容,也是我国教育领域真正实施可持续发展的重要表现，对我国的整体教育发展冇着至关重要的作用和意义。准确把握现阶段县域义务教育均衡发展存在的不足和原因，提出相应的措施和建议，对于提升我国整体教育水平、推进县域义务教育均衡发展的理论水平、形成具有我国地方特色的县域义务教育、实现各地资源优势最大化等方面有着非常重要的理论意义。2、实践意义虽然我国

6、^女府部门在对县域义务教育有着足够的重视，但是整体均衡发展并不理想，尤其是对部分偏远地区，更是出现了极为不平衡的现象。基于此，本文以五台县为例，通过调查问卷的方式，分析了现阶段该地区县域义务教育均衡发展的现状及存在的不足，在此基础上从重视教育均衡理念、提高教师综合水平、完善教育设施建设以及健全监督管理等方面提出相应的解决措施和建议。从而为进一步推动当地县域义务教育的整体质量奠定了棊础，这也对我国其它地方在提升县域义务教育综合质量有一定的实践参考价值和意义。二、五台县域义务均衡教育的主要成就和存在的问题C-）五台县

7、域义务教育均衡发展的主要成就近年来，随着国家、地方教育管理部门和相关的教育机构对县域义务教育重视程度的不断提升，我国许多县域义务教育体系逐步完善。山西省作为我国重要的中部省市，县域义务教育也逐步迈入规范化渠道。作为山西省县域义务教育的重要示范基地，五台县在近年来的县域义务教育方面不论从教育投入、师资力量配备还是家长满意度方面，都取得了较好成就。1、县域义务教育投入逐年增加为了能够进一步提升当地义务教育的整体质量，五台县当地财政部门和教育部门就义务教育资金投入方面越来越重视，投入的资金也逐年增加。据统计，从2010

8、年1.3亿元到2013年的3.2亿元，四年时间，投入增加了将近三倍，具体情况见表1、图1所示。表1:2010年一一2013年五台县义务教育投资情况（单位：亿元）图1:五台县2010年一一2013年县域义务教育投入情况2、教师队伍数量得到快速提升为了进一步提升当地义务教育的整体质量，五台县在教师师资力量引进方面做了大量的工作，尤其是在对中小学义务教育教师队伍方面，制定了良好