街道年度普法与依法治理工作计划

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的街道年度普法与依法治理工作计划  一、指导思想  XX年是全面贯彻党的十八大和十八届三、四中全会精神,和习近平总书记系列重要讲话精神,全面推进依法治国开局之年,深入落实滇中产业区、XX市市委全会明确的目标任务,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以XX市“六五”法制宣传教育方案为统领,按照全面落实依法治国基本方略和加快建设社会主义政治文明的新要求,坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合、与社会主义法治理念教育相结

2、合、与社会主义公民意识教育相结合、与法治实践相结合,深入开展法制宣传教育,深入推进依法治理,大力弘扬社会主义法治精神,着力提高全民法律素质,培育法治文化,为县街街道办事处经济平稳较快发展,社会和谐稳定营造良好的法治环境。  二、加强领导  为了更好地开展“六五”普法工作,街道成立普法与依法治理工作领导小组:  略  领导小组下设办公室在县街司法所,由同志兼任办公室主任,负责处理日常事务。  三、工作任务围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作

3、在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (一)XX年全街道、全民普法学习的重点内容  根据新颁布施行的几部重点法律法规,结合县街街道办事处发展需要、民生关注内容,重点普及《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国军事设施保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《道路交通安全法实施条例》、《云南省土地管理条例》、《云南省道路运输条例》、《云南省电信设施建设和保护条例》、《云南省军人抚恤优待规定》、《云南省

4、单位消防安全规定》等法律法规相关内容解读和法律法规条文。  (二)普法教育学习对象  1.街道全体机关干部、职工和工作人员;  2.各企事业单位干部、职工;  3.各村、组干部和村民;  4.全街道辖区内在校中、小学生;  5.街道居民委员会辖区内的青少年,离、退休干部职工,社区矫正人员,刑释解教回归人员,残疾人,流动人口等人群。  (三)法制宣传教育学习方式  1.充分利用各种宣传活动日,在县街、鸣矣河集市以形式多样的方式,集中开展法制宣传活动;围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教

5、职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  2.利用板报、广播、法制文艺演出或发放宣传学习材料等形式开展法制宣传教育学习;  3.以召开会议形式,组织村组干部、党员代表、村民代表开展法制宣传教育学习。  (四)开展法制宣传的具体要求  1.街道征订《普法学习读本》,并向机关干部职工、企事业单位干部职工、村组干部发放《普法学习读本》。  2.街道机关举办机关干部普法培训学习班一期(9月举办),机关干部职工、企事业单位干部职工、村组干部自学法律知识不得少于

6、40个学时,并按时参加市普办组织的普法学习和考试,参学率须达98%以上,参考率须达100%。  3.在县街街道办事处前金圳广场设立固定的法制宣传教育栏,让这一人员流量大、人员较集中的广场变为法制宣传教育的阵地,成为“金圳法制宣传教育广场”。  4.各村(居)民委员会须举办村、组全体干部、村民代表、党员普法教育学习培训一期、参学率应达95%以上。  5.各村民小组年内应以会议形式,组织村民开展法制宣传教育学习,不得少于两次。  6.各企事业单位年内应组织干部、职工,开展法制宣传教育学习,不得少于两次。  7.各中、小学校年内开展法制讲座,每学

7、期不得少于一次。  (五)实施“谁主管谁普法、谁执法谁普法”工作机制围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  充分发挥法制宣传教育与依法治市在构建和谐安宁、平安安宁的基础性作用,在落实县街街道“六五”普法与“五五”依法治理工作的同时,本着“谁主管谁普法、谁执法谁普法”的原则,发挥街道相关职能部门法制宣传教育主力军作用,围绕产业区开发,新农村建设加快的特点,切

8、实加强普法重点内容的宣传,突出抓好宪法以及与经济社会发展、群众生产生活、维护社会稳定和社会公平正义等方面密切相关的法律法规的学习宣传,努力提高公民的法律意识和法律素质。。  四、

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