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时间:2018-10-29
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1、用修改符号修改病句教学目的:一.复习常见的几种病句类型,准确辨析病句。二.能利用修改符号修改病句。教学重点:学会使用修改符号修改病句。教学难点:准确找出病因。教学准备:多媒体课件教学过程: 一.复习1.回忆常见的几种病句类型:重复罗嗦、成分残缺、前后矛盾、用词不当、词序颠倒。2. 修改病句的顺序:一读、二找、三改、四确定3. 重点强调:修改病句原意要保且要对症下药。二.新授1. 指出:用修改符号修改病句就是用特定的符号在原句上的修改。2. 师生互动,例析通过病例分析病因,利用修改符号进行修改(1)学生读病句,找出句子中出错的地方。(2)说一说怎样修改。(3)介绍所
2、使用的修改符号。(4)课件演示修改符号的使用。(5)板书病因及所使用的修改符号。A组病句这次考试,全班同学普遍的语文成绩提高了。博物馆展出了两千多年前新出土的文物。B组病句每天晚上,爸爸都在灯光下为了班集体,做了许多好事。自习课上,同学们都在完成老师布置的。C组病句老师非常爱戴每个学生。小英雄雨来勇猛机智地与鬼子周旋。D组病句参加表演节目的同学,基本上都到齐了。李明有时天天和张华在一起。E组病句李老师的关怀,我一辈子终身难忘。今天,无数千千万万少先队员参加了植树活动。三.总结:针对不同的病因所使用的不同修改符号。四.小组合作交流,巩固练习。我当小医生(用修改符号修改病句)1
3、.作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来2.我国人口是世界上最多的国家。3.晚会上,表演了精彩的节目。4.这本书大概肯定是林明的。5.我们要存心观察周围的事物。重点要求学生找准病因,正确使用修改符号五.独立完成以下练习。小小诊断所1、在小组会上,他首先第一个发言。2、老爷爷不但满头银发,而且身体非常健康。3、李华热烈帮助同学。4、教室里专心地写作业。5、两个新旧社会,真是鲜明的对比啊。6、公园里盛开着五颜六色的红花。7、西安的古迹很多,有大雁塔,钟楼,电视塔等。8、战士们冒着雨和泥泞的道路前进。 课后反思: 本节课是在学生掌握了几种常见的病句类型和修改病句的
4、方法后进行的。主要目的是让学生会使用修改符号修改病句。在学习过程中,孩子们积极思考,踊跃发言,很快就接受了修改符号这一新事物。而且在做练习时,大部分学生能准确使用。但是通过这节课,我也发现了一些问题,学生往往在找句子病因时争执较多,这说明学生找出句子病因有一定的困难。那为什么会出现这种情况呢?我认为这是因为学生平时积累少,没有丰富的词汇量,进而导致词语搭配不准确。另外,阅读量也比较少,以至于词序颠倒及句子结构模糊不清。在今后的教学中我应注重让学生的多积累,多读书。修改病句、作文常用的修改符号1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号:又称保留号,用于
5、恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。12.前移号:文字前移或顶格。以上批改符号不应
6、只教师会用,学生也要会用。一、分类修改练习(1)成分残缺:1、始终艰苦生活。2、在课堂上认真听讲。3、开展学雷锋,学赖宁活动。4、我们艰苦奋斗的优良传统。5、班主任组织大家参加。(2)前后矛盾:1、这次春游,同学们基本到齐了,没有一个缺席。2、我断定他可能生病了。3、家里人都去看电影了,只有我一个人在家。4、五颜六色的红旗飘扬在天安门。5、我们大概用了整整一学期,把小花圃修好了。(3)指代不明:1、张老师把陈力和许清喊到跟前对他说:“以后上课要认真听。”2、张燕和李勤约定一起在自己家做作业。3、小丽和小红是好朋友,她常帮她复习功课。4、谁来这儿都会赞叹不已。5、李红和小丽到
7、我家来,我借了一本书给她。(4)词序颠倒:1、这篇童话对我产生了兴趣。2、两个新旧社会真是鲜明的对比啊!3、春天里,种子在长叶、生根、发芽。4、近来,全班同学普遍的语文成绩提高了。5、我们要运用和理解已经学会的成语。(5)重复罗嗦:1、他仔细端详这位老奶奶。2、他告诉了我过去一段愉快的往事。3、下课了,校园里顿时就一下子沸腾了。4、他的心情十分激动的很。5、这篇文章内容很丰富,不贫乏。(6)不合事实:1、皎洁的圆月边聚集着无数小星星。2、春天来了,桂花香飘十里。3、少先队员轻松的干着重活。4、小孙子摔倒了,老奶奶飞
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