2015高考历史二轮热点中外历史人物评说专题练习(含答案)

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2、度、考，皆孔子改制之事也。2015高考历史二轮热点中外历史人物评说专题练习(含答案)基础回扣练二十　中外历史人物评说1．(2014•云南检测)【中外历史人物评说】材料一　孔子为教主，为神明圣王，配天地、育万物，无人、无事、无义不范围于孔子大道中，乃所以为生民未有之大成至圣也！议礼、制度、考，皆孔子改制之事也。2015高考历史二轮热点中外历史人物评说专题练习(含答案)基础回扣练二十　中外历史人物评说1．(2014•云南检测)【中外历史人物评说】材料一　孔子为教主，为神明圣王，配天地、育万物，无人、无事、无义不范围于孔子大道中，乃所以为生民

3、未有之大成至圣也！议礼、制度、考，皆孔子改制之事也。2015高考历史二轮热点中外历史人物评说专题练习(含答案)基础回扣练二十　中外历史人物评说1．(2014•云南检测)【中外历史人物评说】材料一　孔子为教主，为神明圣王，配天地、育万物，无人、无事、无义不范围于孔子大道中，乃所以为生民未有之大成至圣也！议礼、制度、考，皆孔子改制之事也。2015高考历史二轮热点中外历史人物评说专题练习(含答案)基础回扣练二十　中外历史人物评说1．(2014•云南检测)【中外历史人物评说】材料一　孔子为教主，为神明圣王，配天地、育万物，无人、无事、无义不范围

4、于孔子大道中，乃所以为生民未有之大成至圣也！议礼、制度、考，皆孔子改制之事也。2015高考历史二轮热点中外历史人物评说专题练习(含答案)基础回扣练二十　中外历史人物评说1．(2014•云南检测)【中外历史人物评说】材料一　孔子为教主，为神明圣王，配天地、育万物，无人、无事、无义不范围于孔子大道中，乃所以为生民未有之大成至圣也！议礼、制度、考，皆孔子改制之事也。——摘编自康有为《孔子改制考》(1898)儒家之病，在以富贵利禄为心。盖孔子当春秋之季，世卿秉政，贤路壅塞，故其作《春秋》也，以非世卿见志，其教弟子也，惟欲成就吏材，可使从政。——摘编自炳麟《

5、诸子学略说》(1906)材料二　人们了解历史人物或历史事，会受到各种主观因素的影响，是不可避免的，但我们应该要求多一点客观性，少一点主观性，力求避免有意无意将历史写歪，或以假乱真。出于歪心恶意的造假不说，即使出于好心善意的造假，当造假者的现实需要已经成为历史，而他们制造的假历史形象却没有从科学上受到清算，那将会有怎样的社会效应呢？——摘编自朱维铮《走出中世纪》(1)根据材料一，分别概括康有为、炳麟制造的孔子形象。(2)根据材料和所学知识，简要评述康有为、炳麟制造孔子形象这一历史现象。答案　(1)康有为：孔子是至圣，是改革先师。炳麟：孔子是教人做官、追求功名利禄

6、的人。(2)康有为为了推动维新变法拔高孔子；炳麟出于民主革命之需贬低孔子。两者虽然意向相反，但造假相同。两者虽都应了时代变革之需，但作为后人在根据他们制造的孔子形象认识孔子时，尚需谨慎辨识。2．(2014•福州检测)【中外历史人物评说】材料　柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟

7、在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间研究辩证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生0岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。——摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》(1)据材料，概述柏拉图的教育思想。(2)你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？

8、说明理由。举出进一步了解柏拉图教育思想