谈对后进生学习心理激励的教育.doc

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1、谈对后进生学习心理激励的教育摘要：转化后进生是一项长期、复杂、艰巨的工作，是很多教师都感到头疼的工作，关键是给后进生真爱、尊重、激励、信任，并进行恰当的心理激励教育，后进生的转化工作一定会取得更大的突破。关键词：后进生；真爱；尊重；信任；心理激励中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)18-337-01我从事多年的教育教学工作，也见过了各种各样的后进生，虽然我们不能否认学生有先天性差异的存在，但是后天的培养才是人取得成功的重要因素。我们做老师的就是学生成长道路上的引路人，要本着“让每个孩子都有路可

2、走，每个孩子都有学可上”的教育理念进行工作。在他们的成长中给予真爱、尊重、信任、赏识、心理激励，就会取得丰硕的教育成果。一、要真爱后进生爱是教育的前提，没有爱就没有教育，尤其是对于后进生更要爱得深、爱得真，把严格要求渗透在浓浓的师爱中。而在实际的工作中，我们绝大多数教师往往忽视了这一点，因为他们往往错误多优点少，实在是爱不起来，对后进生更多的是批评和指责，使后进生对老师的爱更加敏感，不知道大家是否有这种感受，你所教过的学生毕业以后，与你联系更多的往往是当年的后进生，他们甚至能记得当年你关心帮助他的细节，对我们来说可能只是微不足道的

3、小事，但后进生却会放人你对他的关心，难道不是因为他们得到的爱太少了，他们才会那么记忆深刻吗？初中学生还处在心智不成熟阶段，还不能为了自己的理想而学习，只有当学生体验到老师对自己的爱和殷切期望时，冰会变得亲其师信其道。相信大家都会有同感，很多孩子往往都是因为喜欢某位老师而爱上了她所教的学科。丁云龙同学，看起来冷漠、孤僻、满口脏话，学习习惯和生活习惯都非常差，我对他是批评的多鼓励的少，但当我了解到他从小就父母离异，是没有文化的姥姥把他养大的，生活非常困难，自然就能理解他现在的样子了。于是我就开始关心她、辅导他学习，还帮他屮请了社会捐助

4、，号召同学们在学习上帮助他，他的转变真的是非常大，成为了年级进步最快的学生，还受到了学校的表扬，所以真爱他们，走进他们的内心世界，倾听他们的心声，比学习上的辅导更重要，因为真爱是一种力量。二、要尊重后进生后进生有自卑感，但也同样有自尊心。通常后进生给我们的印象是麻木，对学习毫无兴趣，对成绩持无所谓的态度，上进心和自尊心都比较差，但如果你细心观察会发现，绝大多数后进生的内心是十分敏感和矛盾的，他们自悲但又希望得到老师和同学的尊重，想要进步但又克服不了懒惰的习惯，渴望成功但乂经常受挫。后进生复杂的心理特点便决定了他们具有较强的心理防御

5、能力和自尊心，在工作中，我们一定要保护他们的自尊心，尽量不当众批评和指责他们，要用爱心和尊重感化他们，在师生之间架起一道感情交流的桥梁，对后进生的转化也能起到事半功倍的作用。有一次我无意间在操场听到一位老师这样训一位做操的学生：“学习啥也不是，做个操四肢也不好使了。”当时那位学生就满脸通红。我觉得这种当众训斥的语言，极大的伤害了那位同学的自尊心，还何谈尊重呀，往往当这种伤害过多的时候，后进生也就开始麻木了，很多后进生索性来个破罐子破摔，他连老师的话都不听了，还谈什么学习呢。三、要信任后进生作为班主任在班级管理的过程屮，让后进生发挥

6、自己的特长，充分信任他们，让他们干一些力所能及的事，不但能成为班主任的好帮手，而且还可能比优秀学生做得更好。我们往往怀疑后进生的能力，不敢放手让他们来做事情，实际上如果你放手让他们去干，他们的责任心更强，对其他学生来说也更有带动力。如现在班级劳动委员、纪律班长、上生委员、甚至小组长、课代表都是由后进生来做的，他们的工作能力比优秀学生一点也不差，甚至责任心还更强。在班级座位的编排上尽量是一带一，充分发挥同桌合作、小组合作的作用，后进生的座位尽量靠前，不仅学习起来方便，也让他们感受到老师对他们的重视与信任，感受到老师是平等的对待他们的

7、，提高他们的自信心和自豪感。在上课提问方面也要重视后进生，只要他们能回答的就提问他们，不要害怕他们答错了，正确的答案往往是在纠正错误中总结出来的，而且会使学生更加记忆深刻，同时使后进生有成就感，增强他们的信心和学习的兴趣。四、要激励后进生在工作中，我们往往看到的是优秀学生的好，而忽视后进生，甚至冷落他们，总用放大的眼光去看他们的缺点，对后进生的表扬激励也明显少于优秀生，其实后进生对老师的评价、鼓励才更敏感和起作用。那还是在卜J1学生初一的运动会上，平时少言寡语的苑金龙同学在运动会期间，主动拿着清扫工具打扫班级同学在操场座位的地方，

8、我发现后及时表扬了他，接下来就是这一整天他若干次的打扫，直到运动会结束，下次运动会他又主动承担起了清扫任务，这一干就是三年。可见老师一句简单的鼓励对后进生会起到多么大的作用，实际上后进生也有很多优点，就看我们做老师的有没有一双慧眼去发现。教师的鼓励