公司总经理群众路线教育实践活动个人对照检查材料

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1、公司总经理群众路线教育实践活动个人对照检查材料【导读】按照集中学习教育活动的要求，通过学习、我要按照党员的标准要求，修正和克服存在的问题和不足，始终把群众的利益放在第一位，实实在在替群众办实事，办好事。并制定以下整改措施。1、要做一个合格的党员干部，把工作做好，就必须注重学习，尤其是面对知识经济的时代，学＞』显得更为重要和紧迫。因此，无论工作多忙多累，我都要切实地把理论学习作为自己的第一需要，把学习作为A己人生的组成部分，做到活到老，学到老，改造到老。白我加压，认真学勤于思考。2、牢记党的宗旨，一切

2、从群众利益出发。牢固树立全心全意为人民服务的思想，严格执行党的路线、方针和政策，服务是我们的天职，群众的需要就是我们的服务，要真诚地帮助群众，把他们的难处当作自己的难处，始终把群众呼声作为第一信号，把群众满意作为第一追求，坚持“方便群众、高效运作、规范服务、廉洁办事”的宗旨，以优质的服务，良好的形象，一流的服务做好各项让大家如意的事。一切从群众的利益出发，急群众所急，想群众所想，切实做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，耐心细致地解释群众提出的每一个问题，真正使群众感受到物业公司办事效率，为加快我

3、集团公司的发展做出自己的贵献。【全文】这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。按照上级党委的统一安排部署，我个人在近期重点学习了局党组、集团公司党委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见，研读了习近平总书记在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时的讲话、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》和《论群众路线——重要论述摘编》

4、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等，收益匪浅。充分认识到“四风”问题存在，严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。这次党的群众路线教育实践活动，对个人来说，既是一次用群众观点、群众立场重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高A我的大好机会，更是让自己进一步增强群众观点、群众立场。通过学习、査摆、对照，特别是联系自己在任物业公司经理近两年的思想和工作实际，虽然工作出现了一些起色，经营取得了一些成绩，但与组织和员工的要求还有很大差距。认认真真“照镜子”老老实实“正衣冠”，重点查找自

5、己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以卜'几个方面。一、对照检查存在的主要问题：1、在反对形式主义以及对形式主义危害的认识上还存在差距。主要表现在：一是在实际工作中，重视宏观多，重视微观少，关注细节不够，工作效率有待深化，工作效果有待提高。二是工作布置多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够。2、在反对官僚主义以及对官僚主义危害的认识上还存在差距。主要表现在：在实际工作屮，抓行政工作多，关心班子少，与班子同志沟通不够，没有能够完全调动班子成员集体的积极性和创造性。

6、3、政治理论学习功底不够扎实，运用理论指导实际工作存在差距。主要表现在：学习的自觉性不高、学习的系统性不强。学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学政治理论的精神。4、改进工作作风没有上升到群众路线的政治高度进行认识，求真务实的精神不够。主要表现在：对相关专业的政策法规研究不够，工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层调查研究不够，对公司经营发展的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。5、群众意识不强，为民服务的宗旨不够。主要表现在：虽然也经常

7、下基层调研，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能切实关心员工想什么、盼什么、急什么、要什么，没能认真做到角色转换，没有真正员工打成一片。二、对照检查存在问题的主要原因通过这次党的群众路线教育和相关资料学＞J，深刻地认识到“四风”现象表现不一，症状多样，但究其根源，理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的直接根源。1、没有深刻地重视到理论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习。在公司的经营管理中，还不能完全用科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决

8、问题的能力。2、对党的群众路线认识不深，经验不足，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深的主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为员工群众服务的公仆意识。导致工作上员工群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多，服务员工群众少。3、创新意识有所淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。三、对照检查今后改进措施与努力方向1、要进一步强化政治学＞j，增强