七年级道德以及其法治上册第1-2复习资料(人教出版)

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2、七年级道德与法治上册第1-2单元复习资料（人教版）古丈一中龚兴海第一单元成长的节拍第一课中学时代1、初中生活(新的起点)有什么新体验？P3-4答：（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，丰富多彩的社团，各种各样的社会实践等，我们站在一个新的起点上。（2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶；为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。2、生命给了我们哪些成长的礼物？P5-7答：（

3、1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。（2）中学生活提供了发展自我的多种机会。（3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（4）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。3、怎样认识初中生活的（中学生活）？答：（1）中学生活提供了发展自我的多种机会。（2）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（3）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中

4、那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。4、中学阶段有什么重要作用（意义）？（为什么说中学阶段是人生最重要的时代？怎样认识中学阶段对于个人成长的意义？）P4答：（1）中学阶段是人的身心和智力发展最为迅速，最为显著地时期，也是我们掌握知识，塑造自我的黄金时期。（2）中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶；为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。5、你打算如何在这一阶段增加自己的人生底色？（我们如何对待成长的礼物？）P8答：（1）努力学习科学文化知识，主动发现和

5、认识自己。（2）自觉磨砺意志和品格，树立正确的人生目标。（3）要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。6、21世纪的中学生需要学习什么？P7答：（1）学会学习。（2）学会变革。（3）学会成长。7、什么是梦想？P9它有什么作用？P9-10答：（1）梦想是对未来美好生活的愿望，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）梦想的作用：①能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。②有了梦想，才能不断地进步和发展。③能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。8、怎样看待少年的梦想？P9-10答：（1）

6、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。8、理想的“我”应该是怎样的？答：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。9、为什么青少年要有梦想？（梦想的作用）P9-10

7、答：（1）梦想是我们对未来美好生活的愿望，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）梦想能不断激发生命的激情和勇气；有了梦想，才能不断地进步和发展。有梦想，就有希望。（3）青少年的梦想，与个人的人生目标紧

8、密相连。能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。（4）青少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。10、青少年拥有的梦想应具有怎样的特点？（青少年梦想的特点）P10答：⑴与个人的人生目标紧密相连。⑵与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。11、人们对待梦想有什么不同的态度？P11答：有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。12、我们怎样才能实现梦想？（为了实现心中的梦想，我们应该做出怎样的努力？为把梦想变成现实，我们应付出怎样的努力？）P11-12答：（1）实现梦想，需要付诸行动。努力是梦想与现实

9、之间的桥梁。（2）努力，需要立志。（3）努力，需要坚持。（4）努力也有方法。13、你是怎样理解努力的含义的？P11-12答：（1）努力，是梦想与现实之间的桥梁。（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。（3）努力，需要立志。（4）努力，需要坚持。5）努力也有方法。14、“努力”的方法有哪些？P13答：（1）分清轻重缓急，合理规划和管理时间。（2）劳逸结合，学会科学用脑。（3）每天进步一点点。（4）学思并进。（5）珍视团队合作。第二课学习新天地1、初中阶段的学习包

10、括哪些内容？P15答：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。列如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。2、学习表现在哪些方面？P17答：（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可