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时间:2018-10-29
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1、试论小学语文的“自信课堂”教学模式试论小学语文的“自信课堂”教学模式赵晨雯(长春市曙光小学,吉林长春130000)摘要:在课堂教学中给予学生充分的尊重、理解、激励、引导,让学生在宽松的人性化管理中学习,让学生做学习的主人,让学生充满自信地学习。老师只是学生学习的引导者,负责引导学生学会提问、学会质疑、学会相信自己,并自觉主动地获取知识。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词:课堂;自信;教学效果;小学语文中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1671—1580(2014)07—0105—02收稿日期:2014—03—01
2、作者简介:赵晨雯(1964—),女,吉林长春人。长春市曙光小学,二级教师,研究方向:语文教学。中国古时就有“相信自己”一说,《墨子·亲士》中有:“虽杂庸民,终无怨心,彼有自信者也。”试论小学语文的“自信课堂”教学模式试论小学语文的“自信课堂”教学模式赵晨雯(长春市曙光小学,吉林长春130000)摘要:在课堂教学中给予学生充分的尊重、理解、激励、引导,让学生在宽松的人性化管理中学习,让学生做学习的主人,让学生充满自信地学习。老师只是学生学习的引导者,负责引导学生学会提问、学会质疑、学会相信自己,并自觉主动地获取知识。教育期刊网http://www
3、.jyqkw.com关键词:课堂;自信;教学效果;小学语文中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1671—1580(2014)07—0105—02收稿日期:2014—03—01作者简介:赵晨雯(1964—),女,吉林长春人。长春市曙光小学,二级教师,研究方向:语文教学。中国古时就有“相信自己”一说,《墨子·亲士》中有:“虽杂庸民,终无怨心,彼有自信者也。”晋代陆机《君子行》中有:“近情苦自信,君子防未然。”北宋曾巩《〈战国策〉目录序》:“其说既美矣,卒以谓此书战国之谋士,度时君之所能行,不得不然。则可谓惑于流俗,而不笃于自信者也。”清代龚
4、自珍《己亥杂诗》之二十九曰:“勇於自信故英绝,胜彼优孟俯仰为。”可见自信是多么重要。新的课堂教学就是给学生以充分的尊重、理解、激励、引导,让学生在宽松的人性化管理中学习,让学生成为学习的主人,让学生充满自信地学习,老师只是学生学习的引导者,引导学生学会提问,学会质疑,学会相信自己,并自觉主动地获取知识。我在二年级的语文活动课中,充分利用了“自信课堂”的教学模式,鼓励孩子,收效很大。现在很多孩子都对自己没有信心,作为老师,我们一定要多帮助孩子,鼓励孩子。如在上《春天在哪里》一课时,我用激励引导的人性化方式点拨:春天,冰雪融化,万物复苏,春天的风是
5、越来越温暖的,雨是细细的,草是绿绿的,花是香香的,春天是美美的……发现春天来了,通过你身边的一切事物的变化:衣着、春风、春雨、花、草、树木、鸟、小朋友、风筝等变化觉察春天的到来,并引用古诗句“春江水暖鸭先知”、“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”等,引申开来,让学生从读读、说说、写写、画画等方面去发现和触摸春天的美,用孩子们喜欢的方式融入春天,感受春天的活力。同时,我还扩展知识,在说春天的同时还介绍我国的名山大川,用亲身经历来告诉学生祖国山河的美好:泰山是我国的五岳之首,历史上有72位皇帝来此封禅,而且古代也有很多文人骚客留下了关
6、于泰山的诗词赋,如谢灵运的:“泰宗秀维岳,崔崒刺云天。岞崿既崄巘,触石辄迁绵。登封瘗崇坛,降禅藏肃然。石闻何吨蔼,明堂秘灵篇。”五岳中,泰山之所以能排在首位不仅仅缘于上面两点,还有一点是地理位置,它位于东边,而太阳也从东方升起,我们中国人一般都以东为大。丰富课堂的同时,让孩子们增长了见闻,愉悦了身心,给孩子们以鼓励,让孩子们充满自信。在这种宽松、民主、自信的氛围中,学生们发挥了最佳的创造性,通过写、说、画表达出了春天的风采。二年一班的孙鸣遥的《春天来了》:春天来了,冰雪融化了,我看见了春风轻轻地吹,小雨细细地下,公园里的草绿了,花儿你不让我,我
7、不让你地竞相开放,闻到了花的清香,用手摸摸树梢,感到了绿芽的萌发,很柔软,我们穿着花枝招展的衣服,跳着、蹦着,在春风里嬉戏,放风筝,我感到春天里很快活,我爱春天。二年二班的杨馥煜的《春天》:春天来了,花开了,燕子回来了,动物苏醒了,小孩也出来放风筝了,春姑娘赶走了冬伯伯,我用一个词来形容就是“春色满园”。李铎的《春天》:春天来了,春风轻轻地吹着,公园里盛开着美丽的花朵,我走进树林,听见鸟儿在树上歌唱,我抬头看见喜鹊正在一棵松树上筑巢。我走出树林,看到了许多小朋友正在做游戏,有的放风筝,有的踢足球,有的在滑旱冰,我爱春天。同学们将春天表达得都很精
8、彩,完全出乎我的意料,真让我高兴,让我这个老师体会到了“自信课堂”的重要。一句温馨的鼓励,在成人的眼中也许微不足道,但在孩子的心里,却是希望的灯火,它
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