从词汇教学入手，激发学生英语学习的兴趣

《从词汇教学入手，激发学生英语学习的兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、从词汇教学入手，激发学生英语学习的兴趣摘要：词汇是学习英语的基础，没有词汇的积累就很难学好英语。因此，英语教师如何进行词汇教学就显得尤为重要。那么，宄竞应该如何进行词汇教学呢？木文从注意教学方法的更新、及时指导改进学生的学习方法、不能忽略词汇的文化内涵等方面进行了阐述。关键词：词汇教学；激发兴趣；学生对于中学生学习英语来说，词汇犹如建筑楼房所使用的砖块一样，是一个非常重要的组成部分。由于汉语和英语在诸多方面存在很大差异，加上学生在词汇学习方面存在误区，喜欢背一些偏难生僻的单词，有的虽然背了很多单词,但当U语交流或写作时就词

2、穷。常用的词汇学习法有词缀法、典型例句法、循环记忆法、扩大阅读法等，这些方法在某种程度上对单词的记忆都起到了一定的作用，但这些词汇记忆法都没有深入到词汇内部，词汇的记忆是孤立的、二维的、机械的和缺乏意象的，由此导致学生的学习事倍功半。一、笔者在教学英语词汇方面存在的问题1.没有有意识地培养学生的思维能力开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力原木是我们的教学目的之一。但是，在课堂教学中，木应该由学生自己去观察、发现、理解、思考、猜测、归纳和总结的词汇或规律，都由笔者完成了。笔者只注意到自己的教，而忽视了学生的学和学生

3、的主体地位，忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。2.完全按照课木教单词在课堂教学中，笔者只顾教课木上出现的单词，没有联系学牛.生活，适度地拓展一些学生感兴趣的词汇，适当扩大一点课外的相关内容、适当的引申，以便不断地激发学牛.的求知欲，同时也能体现因材施教的精神，让学得好的同学多学一点。1.词汇教学方法单一教学方法以教师讲解单词、学生记背单词为主。这种单一、被动的教与学的方式，使学生感到枯燥、乏味、没耐心，而iL负担很重，造成了恶性循环。二、学生在学习英语词汇方面所存在的问题笔者发现，首先，大部分学生难以读准单词，还有部分

4、学生用汉语为英语单词注音。学生用自己那蹩足的汉语注音来发每一个单词，这样使得学生就越发不能发出正确的英语读音。然后，在拼写方面，学生没冇掌握字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆，常常是死记硬背单词字母的组合，这种死记硬背不但浪费吋间，而II容易忘记。再者，在记忆单词的汉语意思的吋候，过分注意该单词所对应的汉语意思的记忆，学生完全靠死记硬背掌握单词。在七年级，由于内容较少，词汇简单，学生还能应付得过来，但随着年级的增高，英语内容的深化，词汇量的增加，学生记起单词来就越

5、来越吃力，越感觉单词成为学＞」英语的最人障碍。于是，逐渐对英语产生厌倦情绪，有的甚至干脆放弃这门学科。在词汇教学中笔者自己的做法1.以词汇教学方法的更新来激起学生学英语的兴趣学习未动，兴趣先行。常言道：兴趣是最好的老师。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学4中的一切其他方面。学生学习英语的兴趣与英语教师的教学方法有着密切的关系，所以，在英语教学过程中，要先改进和探索学生感兴趣的英语词汇教学法是第一步。(1)尝试着进行表演性教学。学习英语本来就是一种

6、语言实践。一向不善表演的笔者，第一次献丑，下了足足一星期的决心，终于拿出自己最丑的肢体动作，当着全体学生的面红着脸，大冬天出着汗口里说着英语表演了起来。笔者感到自己变成了一个小丑，不知当时冇多可笑，但笔者的0的在于引起学生的注意，运用表演创造英语语言环境，变机械乏味的单词教学成为学生积极参与的课堂学习，把“死”记硬背变为灵“活”运用单词进行对话表演。(1)运用激励的方法进行教学。争强好胜、表现欲强是初中学生的特点。利用孩子们的这一特点，笔者把学生分成四人一组的课堂学习小组（按成绩分每小组都有学习上中下的学生），用组织竞赛的

7、方法进行单词教学，比如看谁先记住单词，先记住单词的同学给小组积分，每周一下午班会上评比上周的积分，分一、二、三等奖，奖小礼品（卖学生收集的易拉罐和废纸所得），这样学生在互相竞争中不知不觉就把羊词记住了，不但让竞赛活动成为活跃课堂气氛的重要手段，而II培养了学生学习英语的兴趣。（3）采用链环式英语教学。随着英语教学的逐步发展推进，词汇量的逐步扩大，语法知识的逐渐加深，在教学中采用链环式教学，对扩大学生的词汇量有很打的帮助。如：教形容词的位置用法，还可联想其反义词、副词、比较级、最高级的变化规则。这样，学生一下子就可以领略到单

8、词的全貌，较快地扩大了视野，冋吋也提高了学生运用这些单词的能力，这样学生的兴趣就来了。1.及吋指导学生改进英语学方法“授人以鱼不如授人以渔”，其意是一条鱼能解一吋之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。其含义是与其传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。在英语词汇教学中，笔者找