如何提高高中阶段成绩落后学生的学习兴趣

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1、如何提高高中阶段成绩落后学生的学习兴趣：要想提高整体教学效率，教师就必须唤起成绩落后学生的学习热情，使他们回到热爱知识、热爱学习、富有朝气的正常轨道。学校不能独立于社会，但学校应是社会中最纯洁的一角。一次成功的学习比十次规劝或教导有力得多。当我们走进这些同学的心里，我们会强烈地感觉到，他们是多么地渴望和需要老师的帮助呀！　　关键词：学习兴趣；沟通；成功体验　　　　“兴趣是最好的老师。”学习兴趣通常与学习知识、提高素质相辅相成。有了学习兴趣，同学们可以克服智力水平、基础状况、学习习惯等方面的诸多困难，取得长足进步。但在我们的教育教学中，常常遇见这样

2、一些同学，对学习无信心、不关心，失去了学习兴趣，甚至发展为逃避学习、厌恶学习。“失去学习兴趣是部分同学最大的学习障碍，也是老师、家长很难解决的困难之一。”　　高中阶段，由于多方面的原因，学生的基础状况、学习习惯、能力素质已经形成了一定的差距，那些学习成绩差、知识基础薄弱的同学更容易因为各方面的原因丧失学习兴趣。如何唤起这部分同学的学习热情，使他们回到热爱知识、热爱学习、富有朝气的正常轨道呢？经过多年的探索和实践，笔者有了以下四点体会：　　首先，要深入调查研究每个成绩落后学生之所以学习成绩不好、热情不高的原因。学生本来是处在意气风发、敢作敢当的青少

3、年时代，是什么消磨了他们青春的锐气，使他们意志消沉？“冰冻三尺，非一日之寒”，必然是屡次的失败、长时间的无助，必然是遇到了他们自认为难以克服法困难呀！常见的原因有以下三个方面：　　1.有小部分同学的接受能力、理解能力较同龄同学相对落后，现有的班集体容量相对较大，老师对学生掌握水平的要求、教学进度的要求对这部分同学照顾不够。这部分同学对原有知识尚未充分理解掌握，又不得不仓促学习新知识，频繁的学习失败严重威胁到他们的自尊心，经过一定的积累后，对学习产生了厌倦甚至恐惧，进一步对自己智力、能力产生了怀疑，甚至全面否定。　　2.某些同学在某一特定阶段，对X

4、吧的迷恋，对武侠、X络、言情小说的迷恋，或对异性的向往和追求往往能达到废寝忘食不能控制的程度。在这一阶段，他们当然对学习兴趣全无。而要经过家长、学校的共同努力使他们重回正轨，一般要有一个较长时期，他们所面临的学习困难相当巨大。　　3.各种各样思想潮流对学校教育产生了越来越多的冲击，使一部分同学的思想产生了迷茫。如媒体对社会丑恶现象的揭露和批判，在引发部分同学正义感的同时，又引起了他们的愤怒和无奈，时间长了以后，对社会的主流产生了怀疑，对学习的意义产生了怀疑；又如社会上彩票发行，对获奖者的大肆宣传与勤奋刻苦的传统教育形成了巨大反差；再如拜金主义、享

5、乐主义等在社会上的泛滥使部分同学的价值观产生了混乱。此时，家长和教师的说教被他们看做偏见或迂腐，在他们看来，学习没有任何意义。　　对每一个同学的调查研究都要通过观察、与家长的沟通、与学生的交流多种渠道找对找准。这部分同学的心理正处在对自己怀疑甚至否定的敏感时期，我们的爱心能使迷茫的他们感到温暖，我们的准确剖析能使他们感到找到知己，此时迷茫的他们会主动靠近我们，希望我们能帮助他们，为他们指明人生的方向。　　其次，提高自己理论水平，对学生成长中的迷茫和困惑都有深入的认识了解，能帮他们深入理解分析遇到的困难，能帮助他们树立正确的人生观、价值观。　　市场

6、经济的大潮使学校、师生受到了严重冲击，也许我们正确的人生观、价值观会使我们师生在现实生活中不断碰壁，但我们要坚定自己的信仰。学校不能独立于社会，但学校应是社会中最纯洁的一角。社会不能排除休闲、娱乐和享受，但休闲、娱乐和享受不能成为我们在校师生的人生理想。年轻人都当志存高远。帮助他们全面地认清社会主流，认识到科学和民主才是社会的发展方向。对于迷恋X吧、早恋等中学生管理上的难点，不能仅仅从感情上深恶痛绝，而应是从学生生理、心理的角度进行分析研究，同时辅之以细心耐心的工作。我们教师本身应当是学生的楷模，也应当是社会群体中的楷模。　　第三，帮助学生获得学

7、习的成功体验，收获信心。要唤起学生的学习兴趣关键是使学生在学习活动中获得一种满足感，这种满足感主要于学习上的成功。“一次成功的学习比十次规劝或教导有力得多。”这一部分同学最缺乏的正是学习的成功体验。但是真正获得学习上的成功需要时间，所以在这之前，教师要帮助学生发现自己的进步，体会哪怕只是一道题中的某一步骤这么微小的成功。　　如教师可以针对学生在某一章节学习上的困难加以辅导，使学生对这一章节的学习达到较高的水平，再引导学生认识到：其他章节的学习也是如此，其他学科的学习也是如此，经过老师的帮助和自己的努力，可以取得较高的水平。最终在学习过程中获得自豪

8、感、满足感、欣慰感，激发内在、持续的学习动力。　　第四，充分调动学生在课堂学习中的积极性。课堂学习是学生学习的最主要形式，在这个过程中教