洛阳理工学院

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1、洛阳理工学院关于推动转型发展的实施意见（征求意见稿）为贯彻落实党的十八届三中、四中全会和全国教育工作会议精神，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、教育部《关于开展引导部分本科高校向应用技术型高校转型发展改革试点的指导意见》、河南省教育厅《关于做好本科学校转型发展试点工作的通知(教发规〔2014〕895号)》等文件精神，为进一步推动学校转型发展工作，提高应用型人才培养的质量，提升服务地方经济社会发展的能力，建设特色鲜明的应用技术大学，特制订本意见。一、指导思想坚持以党的十八大和三中、四中全会精神为

2、指导，遵循高等教育办学规律，深化学院“四个坚持”的办学思路，即：坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，立德树人；坚持走以提升教育教学质量为核心的内涵式发展道路，以专业建设为龙头，学科建设为支撑，师资队伍建设为关键，深化教育教学改革，着力培养高素质应用型人才；坚持政产学研相结合，积极开展科研工作，开放办学，协同创新，提升服务行业和地方经济社会发展的能力和水平；坚持特色办学，把学校建设成为特色鲜明的应用型本科院校。学院的转型发展工作，要坚持改革创新，按照“整体推进、分步实施、重点突破”的工作思路，推动学校各项事业全面快速发

3、展。11整体推进：全校上下要紧紧围绕服务行业、服务地方培养应用型人才定位，创新人才培养模式，深化教育教学改革，努力培养满足社会需要的应用型人才，不断提升服务行业和地方产业升级、技术进步和社会发展的能力。分步实施：根据学校总体发展目标，结合各个学科专业的实际情况，依据学校的财力、师资和实验室、实训中心等硬件建设情况，有计划、有侧重、分步骤实施转型发展。重点突破：根据行业和地方经济社会发展需要，以建设特色鲜明的二级学院和专业集群，建设校企协同创新平台，建设集产品研发、生产、实践教学于一体的高质量人才培养基地等工作为重点，推动转型

4、发展。二、总体目标通过3-5年的努力，不断凝练办学特色、转变办学方式，实施“两步走战略”，把办学思路真正转到服务行业、服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型科技人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。尽快把我校建设成为一所“地方性、行业性、应用型、创新型”的“两性两型”、特色鲜明的应用技术大学。第一阶段，到“十二五”末期，即2015年底，将改革创新贯穿于学校转型发展的各个环节，通过全校上下的努力工作，确保通过教育部本科教学工作评估整改验收，以优异成绩接受河南省第一批转型发展试点院校终期评估，力争进

5、入我省首批示范性应用技术大学试点院校行列。11第二阶段，力争在“十三五”期间，通过五年的努力，建立现代大学制度，着力打造特色专业集群，深化推进政产学研合作，努力构建应用型人才培养体系，打造“双师型”教师队伍，畅通人才培养“立交桥”，学校综合办学实力、服务行业和地方能力、学生就业竞争力显著增强，真正把我校建设成为示范性应用技术大学。三、主要任务（一）科学制定“十三五”发展规划，探索办学新模式对照“十二五”规划建设指标，认真总结过去五年学校建设发展的成绩与不足。按照转型发展的需要，建立转型发展的目标模型，制定出推进改革的时间表、

6、路线图。以建设应用型大学为主题，科学编制学校“十三五”发展规划。全面深化与河南省、洛阳市政府的合作，将学校发展融入地方经济社会发展规划和产业振兴规划，形成省、市两级政府共同支持学校转型发展的新机制和省市共建高校新模式。积极争取中国建筑材料联合会的支持，加入中国建材职教联盟集团，探索现代职业教育背景下的高校与行业合作的新模式。（二）改革内部治理结构加快现代大学制度建设，落实教育部《高等学校章程制定暂行办法》，将产教融合、校企合作作为《洛阳理工学院章程》的重要内容，2015年底前完成制定和审核；成立行业企业、地方产业、校友代表、

7、社会各界广泛参与的学校理事会（董事会），并建立专业建设指导委员会，充分发挥理事会和专业建设指导委员会参与发展规划制定、学科专业建设、人才培养模式改革、课程改革等重大决策中的咨询和指导作用，建立起与应用技术大学发展相适应11的规章制度和运行机制。（教育部量化指标：理事会（董事会）、专业建设指导委员会成员来自地方政府、行业、用人单位和其他合作方的比例不低于50%。）（三）着力打造特色专业集群围绕产业链、创新链，对接应用科技人才的需求和国家职业资格要求设置专业，并将服务同一产业链的关联专业建立专业集群统筹管理。加快发展面向新兴产业

8、的专业集群；积极设置主要面向区域支柱产业、高新技术产业和服务业的应用型专业；灵活设置专业方向，科学设计人才培养目标和规格，努力形成与行业、地方经济社会发展良性互动的专业特色。建立行业和用人单位专家参与的专业设置论证评议制度，形成根据社会需求、学校能力和行业发展自主设置新专业的机制。（教育部